貓頭鷹親子教育協會

上午帶著書到大直國小，以「閱讀，悅讀，樂讀」為講題，跟大直區的故事志工分享。

若能將閱讀的目的，改變為：「看書，是為了打發時間用的！」
這樣就能夠將全民滑手機，變成全民翻閱書了～
若把看書，訂在崇高的目的上：「增廣見聞、博學⋯⋯」等等，它將永遠只是被供奉在遙不可及的供桌上，難以普及。

文/李苑芳

開著車子再次馳往內城國小，為這個位於宜蘭縣員山鄉的偏鄉小學舉辦「為愛朗讀～親師生共讀」閉幕式。
由於這是一本新書，在前往禮堂的路上，就忍不住的偷偷詢問幾個學生：「這本書好看嗎？你喜歡嗎？」果然，每個學生都點頭說：「讚！」

感謝小魯出版社，用包場的方式，把《老鷹想飛》推薦給更多的朋友；這真的是一部全台灣人都應該要看的好片子，梁皆得導演以專業的手法，引領觀眾透過畫面，反思臺灣的生態問題，再加上繪本作家何華仁擔任總策劃，讓這部影片更具故事性～
懇請大家支持這部影片，趕緊到戲院買票來看，保證好看！  

在汐止長安國小五年級班發「故事便當」的導讀志工，秀慧說：

「這個班級的導師非常熱情，也很看重協會安排的導讀志工，更特別教導孩子們要感恩，有了他們的回饋，我更加用心去為孩子們朗讀。」

「10/16這天經由老師的建議，全班移地到圖書館導讀。上次放了2本書在班上，今天調查後，總共有16位同學有看過這本書，更厲害的表現是，當我開始朗讀時，全班秩序依然良好，完全沒有因為看過書而不想聽故事，超優質的表現。同學們上次有聽我說過《吸墨鬼來了》有續集，書名是《錯字飲料店》，今天班上就有同學主動說想看這本書了！我決定下週再把我手上的書帶去讓同學們分享。」

► ►秀慧這學期進入汐止長安國小的五年級班，開始為孩子朗讀優良的少年小說。第一本選用的是有趣又有創意的的「鬼故事」：《吸墨鬼來了》（小天下出版）。這本書每個故事篇幅短而幽默，又以懸疑、刺激的「鬼故事」為主軸，對了還沒有閱讀習慣的學生的胃口。而且有班級導師的重視和投入，學生們真是幸福啊～

什麼樣的校長，就會經營出什麼樣的校風～

上林國小位於新北市極偏遠的雙溪鄉，從北一高下來後，沿路綠山環繞，人煙稀少，景色怡人。

車子一進校門，就看見校長站在川堂等候，志工說：「不像校長，看起來好像鄉間阿伯。」

不同凡響的開幕式上午，大夥一踏進校門，上林國小的主任一宣布「為愛朗讀～親師生共讀」開幕！川堂立即響起驚天動地的鼓聲小小個兒的孩子氣勢逼人這樣的見面禮真讓人永生難忘

文/李苑芳

五峰國中「為愛朗讀~師生共讀」的閉幕小劇場，還是照往例由學生擔任，一段「焦慮」的橋段，被國一的學生們演得喜感十足，全校同學被逗得哈哈大笑。
為了鼓勵孩子們，加演一段：學生上台朗讀的橋段，台上朗讀，台下閱讀，好一幅美麗的畫面！
而最後，獻上善心人士捐贈的進口軟糖。
你知道嗎，這些原鄉的孩子，拿到一包糖，立刻拆開，分享給其他同學~

等到全校孩子也都進入會場時，可以感受到孩子們一個個都超愛這本書，尤其是在理事長和漢聲節目組長與孩子互動時，在在感受到學生們對書中內容十分熟稔。閉幕小劇場，幾乎是每所學生的最愛，由於孩子們完全掌握書中的每個橋段，因此，台上小演員的一舉一動，立刻換來全場孩子們的回應！主任還為了這場演出，親自縫製了一個「傻狗溫迪客」的頭套，真是令人感動～

更令人動容的是：張維中校長還帶了吉他來，預計要演出最後歐第思彈著吉他，帶著大家一起唱歌的橋段～只是，由於漢聲電台用心的準備了「錄音體驗」的活動，校長就默默的把吉它收起來，讓一群孩子們，體驗一下，從未擁有過的「上電台朗讀」的機會！

那天，我到學校演講，會後校長感慨的說：「我們挖空心思，想盡辦法要孩子愛上閱讀，無論是從質或量上手，都不見其效。沒想到，今天聽完這場講座後，才知道，只要運用「為孩子朗讀」這麼簡單的方法，就可以達成了！」

是啊，只要「簡單的事情，重複做！」就可以改變一切～

接著，再跟大家分享，落實執行每天為孩子朗讀少年小說，國小三年級老師的點滴～

暑假時，我應邀到台東池上和關山演講，第一天在池上圖書館演講時，遇見了一位小學老師，會後他熱情的向我詢問很多實務問題，也告訴我之前也曾用繪本帶著孩子閱讀，但孩子的閱讀素養始終不見提升，直到聽了我的分享後，才恍然大悟，文字量的高低對孩子的閱讀思考力，是有直接的關係的。也就是說一個讀懂500個字的孩子，跟一個讀懂5000個字的孩子，跟五萬字的孩子，他們在閱讀的認知，邏輯推理等等的能力，是截然不同的。
他表示，開學後他會試著每天為該班學生朗讀，請我幫他開書單。昨晚睡前，接到他的訊息，看完整個開心到爆，經他同意後，貼出來與大家分享：

老師您好：我是萬安國小三甲陳老師，感謝妳提供的書單：吞鑰匙的男孩和傻狗溫迪客已朗讀完其間還借了愛的書庫＿小j的聰明藥一起共讀……現在每天都想朗讀給孩子聽，回家後都記錄著和孩子討論反應的心得。最近發現孩子在寫作上的進步真是神速，有位孩子的家長來跟我說他受不孩子為了寫出有想法的文章而晚睡……那天讀到傻狗中第二十四章歡樂的歌聲時，討論了一句：『「力德莫斯洛單」甜蜜和悲傷的滋味像一朵小花綻放在嘴中』，和孩子講到有關寫作手法上的移覺摹寫……每本講完大家都意猶未盡總覺得還想再繼續聽下去。前天發下一本棒棒糖小姐（橋樑書100多頁）隔天就有五位一大早就和我分享看完的心得。還有最近我讀完了窗邊的小荳荳之後就學習書中的內容要孩子在午餐時分享，讓我訝異的是＿第一位孩子就分享15分鐘昨日所看的小說內容，其後兩位也就跟著學他分享所讀的內容……。朗讀的廣告效應就像發酵般影響了隔壁四年級，看見隔壁也在推朗讀……，感恩李老師您來做朗讀的推廣，讓我受益良多。接下來我想讀窗邊的小荳荳給孩子聽，不知是否適合朗讀？ 
祝 老師協會推廣順利，造福更多人!

讀完是不是讓人覺得很感動呢！台灣真是個好地方，有這麼好的老師，而且還這麼年輕

所有第一次舉辦「為愛朗讀～親師生共讀」活動的學校，貓頭鷹協會總會特別為他們設計一齣「打預防針」的短劇。
其中有，爸媽說：「你都這麼大了，為什麼還要我唸書給你聽？」
還有，孩子說：「爸爸你在唸什麼啊！都聽不懂，我自己看比較快啦！」
等等可能遇到的狀況，先透過短劇的方式演出，讓孩子知道如何應對，或先讓孩子明白學校舉辦這個活動決心，以期能順利的進行：

很多人都會問我：「我沒有受過專業訓練，唸起書來也沒什麼聲音表情，這樣孩子要聽嗎？」
之前，我和記者哥哥去參與學校「為愛朗讀~親師生共讀」的開幕式時，一位阿嬤說：「我兒子腦部受傷，很多事情都需靠我幫忙。」
爸爸靦腆的在一旁笑著。

閉幕時，爸爸接受我們的訪問，他的回答有些緩慢，口齒不是很清楚，甚至有些結巴。
他說，他有參與為孩子朗讀的活動，這個活動讓他們親子關係變得很好，他很喜歡這個活動。

文/ 李苑芳 

身為一個推動0~18歲全方位閱讀工作的我，只要面對青少年，就會聽到他們說：「我們要聽愛情故事啦～妳下次帶愛情小說來，其他的就不用了！」 

一個正值青春期的生命，在體內賀爾蒙的催化下，生理與心理產生了急遽成長與變化，過去所熟稔的安全世界，正面臨前所未有的激盪與衝擊；「愛情」這個新的議題突然跑進來攪局，頓時，佔據了青少年的心眼，好像這世界上，沒有任何事情比它更重要的了！這讓原本已處膠著的戰場，頓時陷入混亂之中；即便是一個看似乖巧的孩子，只要一沾上「愛情」的邊兒，或許會在毫無預警下，使出一記出人意表之外的招數，讓父母、師長震驚不已，一時之間還真不知該如何以對呢！這期間的年輕人，「愛情」對他們而言，它有時是可以凌駕一切，是個絕對重要的元素；它總能在一個眼神、一抹微笑中，突然現身，讓人奮不顧身的躍入愛河，即便泳技不佳，有滅頂之虞也再所不惜。 

貓頭鷹協會「故事便當」服務的回饋單很多，都靠行政志工幫忙Key in處理，前幾天一位志工一邊打字一邊跟伙伴們分享說，協會的導讀志工，素娟老師，到臺北少觀所為少女們朗讀《什麼樣的愛》、《嗑藥》……這些好書後，有很多同學寫了很動人心的話。

其中一位同學聽了《嗑藥》後說：「我覺得這本書有點類似我的情況，因為家裡的壓力我開始想往外跑，交了壞朋友，自己又沒有太約束自己，才會導致自己現在因為吸毒被關！看了這本書，看到他們活在毒品的世界很多年，我覺得這樣好浪費時間，這幾年的時間如果拿去做一些自己喜歡而且有意義的事情，應該可以完成很多事吧！」

還有學生說：「吸毒根本只是一時的快樂，其實我根本不需要也沒必要為了吸毒K他命進來關，我不斷傷害自己的身體，真搞不懂當時的自己在狼狽甚麼，毒品是很誘人卻很危險的東西，千萬別嘗試。」

我們經常相信眼睛所看到的？還是，耳朵聽說的？被認為在說謊，是什麼樣的心情？明明知道那個人不是輿論批判的那樣，心中的勇氣是否足夠為他說點話？

「以前每天滿腦子想的都是，怎麼做才能讓班上同學喜歡」的健太，還有厭倦當女模範生的夏葉，因為這位被稱為「說謊的阿大」的大介，習以為常的校園生活模式開始產生改變。這是阿部夏丸細膩、深刻的校園題材作品《說謊的阿大》，推薦給對人際互動感到迷惘的學生和他的家長，一起為自己也為孩子的心靈著裝整備。

明天「全方位說故事高手」課程，協會特別邀請親子天下童書總編張淑瓊老師，為大家剖析《說謊的阿大》、《奇蹟男孩》、《戰爭遊戲》、《安德闇影》等四本優良的少年小說。精采課程，想聽卻沒來得及報名，請來電02-23619710洽詢DVD課程喔～

這一票，要花您2分鐘的時間。
但這一票，讓弱勢孩子的心不餓了！
邀請您為孩子投下這一票：http://goo.gl/QuLWfv

這本幾乎天天跟著季玲老師一起呼吸，一起體驗生命的《小王子》，由於老師的博覽群書，豐厚的閱讀經驗，累積出對這本書，全新的視角與詮釋，最重要的是，在她的話語中，無時無刻都會感受到她對這本書的深情。下午的青春讀書會，主持人琡雅更將《小王子》帶入她的日常生活當中，從兒子身上、女兒的話語，甚至從一個在冷氣機主機築巢的麻雀窩，在在都是可與《小王子》連結的點。="" 所有的人，都滿載而歸，無論她的口袋裡是帶著小王子或玫瑰花或狐狸~

上週三下午3:00貓頭鷹協會在基隆的百福國中，舉行「為愛朗讀～親師生共讀」的閉幕式。

這些已經脫離童稚時期的國中生，對於大人為他朗讀少年小説的感受是：「剛開始，真的覺得都這麼大了，還要聽大人讀書給我聽，覺得怪怪的，很遜；沒想到幾天下來，就發現聽爸爸唸書，頗享受的，最重要的是我們的關係變得更好了！」

「前方是你等待的身影，所以，
一路上即使孤單，我也能一直跑下去。」

全方位說故事高手培訓課程進入第三週了，精采的課程總是吸引滿堂的學員，10來坪的教室硬是擠了近60人，連今天的課程講師柯倩華老師都忍不住說：「好像哪裡的週年慶啊！」。

感謝台新銀行慈善基金會，貓頭鷹的志工將大家的愛心月餅 都送到孩子們的手中了，祝福大家也能有個甜蜜蜜暖在心的中秋佳節喔! 

 排不上親子館的奶娃聽故事嗎？現在，還有貓頭鷹親子教育協會也開班了！ 9/21（一）11：00 - 11：30
課程免費😄😄😄
場地清潔費50.
趕快拿起電話02-23619710來報名喔!  

除了少觀所少輔院和兒童病房全年無休的「故事便當」服務外，小學的「故事便當」也隨著開學要開始啟動了。這個學年度，協會的服務學校又多了一所：新北市汐止區的長安國小。 

長安國小全校學生309人，弱勢比高達47.52%。平均兩個學生，就有一位來自弱勢家庭。大多數的學生如果不是「功課」需要，不會主動、樂意去看書，更不用說去讀文字量多的少年小說。閱讀力不好，直接影響到其他學科的學習能力，也深深影響孩子的未來發展。
雖然面對一直增加的服務班級，協會的導讀人力很不足，可是孩子的學習等不了，感謝導讀志工美麗、怡恬、秀慧、素蘭、麗蓉、麗鳳的幫忙，「故事便當」總算能接下到長安國小發送「故事便當」的服務，帶著好書去引發學生的閱讀興趣。這學期陸續要在長安國小登場的好書有：《露露養雷龍》、《歪歪小學的荒誕日記》、《吸墨鬼來了》......

環境教育也是閱讀引導上重要的一環，貓頭鷹協會下週四(9/17)上午10：00，將舉辦「美食危機與生活毒害」講座，邀請大家來閱讀環境、閱讀土地也閱讀生活。因場地維護需要，此講座每人需酌收50元清潔費（本會導讀志工及嬰幼兒免費）報名網址：https://goo.gl/3Z1Akf

--------其他講座訊息--------

本會創辦人李苑芳老師， 接受快樂聯播網主持人陳宥耣（阿宥）訪問，暢聊「閱讀」和「好書」。精采內容就在本週日(9/6)上午10：00， 台北全景電台89.3「快樂縱貫線」節目。

貓頭鷹協會的「故事便當」從創會發送至今已有15個年頭了，在7年前，發現台灣學童對文字書的排斥，因而進軍校園，從高年級開始，藉由兩學年有效的提升這些大孩子對「少年小說」的喜愛。長期關懷弱勢學童閱讀資源的我們，需要社會大眾伸出援手大力支持，即使是每個月200元，都是支撐我們繼續走下去的力量～

今天上午11點貓頭鷹協會將受邀到新北市衛生局第二行政大樓，舉行「故事便當-為愛而聲計畫」會議。
下學期協會的「故事便當」將以：一百件洋裝(維京)/巧克力戰爭(小魯)/傻狗溫迪客＆手提箱小孩(東方)/手斧男孩(野人)等五本書，進行「轉念」教育，為何會認為這五本書具有「轉念」之效呢？讓我們來看看孩子聽完志工朗讀後，寫的回饋～

「如果爸爸可以每天為我朗讀10分鐘......」

謝謝親愛的爸爸，工作辛苦了！ 忙碌之餘，也要享受親子相處的時間喔 父親節快樂！ 

親子專家建議／睡前閱讀 培養話題

2015-08-04 14:58 聯合晚報 記者劉開元／台北報導

挑戰自己，迎向未來
感恩這次能有機會，受TEED之邀，獲得迥異於過去的演講經驗

在TEED的網頁上紀錄著：
「貓頭鷹親子教育協會李苑芳創辦人分享為孩子朗讀的經驗，李老師說透過閱讀，她看到了孩子同理心的變化，我們要教育出尊重別人、尊重自然的下一代，不能忽略閱讀的力量。李老師更用充滿生命力的聲音，為現場的觀眾朋友朗讀，透過朗讀使文字立體化，並把快樂的心情朗  讀並分享給大家。」

聽見聲音的力量～「朗讀」讓孩子有了什麼變化？

在硬體設備充足，但缺乏軟體刺激的大鄉國小，導讀志工的「朗讀」攪動了孩子舊常的學習樣態～「朗讀」到底為孩子帶來什麼變化呢？聽聽孩子們，還有營隊講師之一的李苑芳老師怎麼說。

這次在大鄉國小，發現有些中、高年級的孩子，「識字」力仍有待加強；由於苑芳老師負責的是一～三年級的班級，因而決定希望能在這次除了啟動孩子對閱讀的興趣外，還要讓孩子們產生「識字」的需求。

協會在桃園少年輔育院的導讀老師，親愛的月豐老師，說：「我發現他們只是沒有資源，不是沒有天賦！他們欠缺的不是硬體設備，而是軟體的文化刺激！」在營隊結束第五天，月豐老師跟我們分享了10天來的想法。

月豐老師是這麼說的：

送偏鄉孩子有書香的夏天（五之一）鍾月豐

就在7/26（星期日）18:00，協會秘書長苑芳老師將在寶島新聲電台「禮拜聽趣味」節目中，與聽眾分享「故事便當」服務15年來所產生的故事威力。歡迎鎖定FM98.5頻道或點選下面連結收聽！

寶島新聲電台「禮拜聽趣味」節目  
電台頻道：FM98.5 

了解「為孩子朗讀」的重要和影響：http://goo.gl/RJ2nuh

品德教養的黃金時間是五到十二歲，所以他每天再忙，都要留點時間講故事給孩子聽，等孩子睡著之後再去忙別的事。

貓頭鷹協會的學員和導讀志工，上完「全方位說故事高手」課程後，回到自己家庭為孩子朗讀，或進入校園機構發送「故事便當」為弱勢孩子朗讀，是最棒的實踐者！https://goo.gl/QSusH4

http://goo.gl/Miy7FF（秋季課程9/24開課，請稍候）

 洪蘭：說故事的競爭力

9月新的學期開始，為了讓少年觀護所、少年輔育院和城市邊郊小學的孩子們有好故事可以聽，慢慢打開心的視野，貓頭鷹協會要持續培養導讀志工，將「故事便當」送進校園去！邀請您支持 -「故事便當」

您是否也遇過這樣的狀況？
在餐廳，有家長沉著嗓子硬著氣說：「坐好！不要挑食！」
在遊戲區，有老師扯著喉嚨喊：「不要搶！不要吵架！」

嘉義縣朴子大鄉國小
《104夏日生活走讀營》第六天

朗讀，能在過程中，隨時掌握住孩子是否真的「理解」，有時是因為看到了孩子眼中的「迷霧」，有時是因為在唸出字句的當下，立刻感應到這句話孩子可能會「不懂」，而停下來與他們互動，等確定大家都在同一條線上時，再逐字的往下唸下去。

孩子不愛看書，原因有很多，其中有一個是：因為不理解而體會不到書中所要表達的「趣味」，故覺得看書是無趣的，從此與閱讀絕緣。
朗讀，透過聲音表情，除了可以準確的詮釋文字所要表達的意義外，還可以引領孩子跨越「閱讀文字的障礙」，直接讓孩子感受到「有趣」、「好玩」，進而願意打開書本閱讀。
另外，對於有閱讀習慣的孩子，透過團體的互動與討論，逐漸學習聆聽同儕的聲音，發現多元的觀點與視角，慢慢學會尊重的道理。

嘉義縣朴子大鄉國小
《104夏日生活走讀營》7/6~7/17

歷經這兩、三天的接觸，深深感受到偏鄉孩子與都市孩子的最大不同--目識巧（台語）。
第一天用餐時，月豐老師站在雞肉咖哩前，告訴負責打菜的小朋友説：「我只要馬玲薯、紅蘿蔔就好。」站在一旁的孩子立刻説：「老師，妳是不是吃素？」
吃完飯，只要一拿起自己的碗筷，朝水槽走去，孩子就跑過來問：「老師，要不要我幫你洗？」
隨時隨地都會有孩子跑過來問我們；「要不要我幫你？」

上自然課時，攝影老師特別注意到這位熱心服務的學生，他耐心的依據種子的形狀、大小、顏色有系統的逐一分類～

貓頭鷹親子教育協會在嘉義縣大鄉國小 『夏日生活走讀營』開跑！

從折紙開始，一步步引領偏鄉的孩子閲讀圖解說明。～

炎炎夏日何處去呢？歡迎來貓頭鷹體驗一場與眾不同的閱讀，讓鍾月豐老師帶著孩子一起走進書中世界，體驗書中人物的心情點滴，用輕鬆有趣的方式讓孩子樂於仿效小說家的技巧，進而愛上閱讀，愛上寫作----時間是8/3~8/7 每天早上10點~12點意洽 -貓頭鷹協會

暑假就要來了，加上天氣越來越熱，玩水實在很過癮，每年夏天都會有學生結伴去戲水，有的甚至瞞著家長偷偷去。但是學生不知道暗溝、漩渦、大浪的危險，常常冒險玩樂，溺水的意外也就頻頻發生。協會的導讀志工江大哥，在放暑假前夕，為五寮國小四年級的孩子朗讀《出事的那一天》（東方出版社），讓學生在聽說喬和湯尼所發生的事後，感同身受溺水的可怕和影響。

戴紀佳同學就說：「讓我知道不能一個人單獨或沒有爸媽的時候，前往小溪或海邊，而且最好是要有救生員的，這樣當有人溺水時還有人救他。」

「光讓孩子寫完學校功課就夠了嗎？」孩子需要什麼？貓頭鷹想做什麼？協會長期用「故事」帶動孩子對知的好奇和探索，請幫助我們繼續下鄉，為偏鄉孩子的未來盡份力！

嘉義縣大鄉國小79%學生來自弱勢家庭，家長沒時間陪伴孩子，學生經常下課後無所事事、在外閒晃遊蕩。長期缺乏關心，及良好的學習刺激和知識探索，這些弱勢孩子很可能落入下一個貧性循環，形成又一個弱勢家庭。

今天台灣原生協會理事長陳世揚帶著我去雙溪的上林國小去拜訪乃瑞春校長，計畫跟他提及貓頭鷹協會的「為愛朗讀-親師生共讀」計畫。由於，校長十分關心環境教育，因此，他們兩人一見面就熱烈的繞著「生態」話題轉，我這個門外漢，只能在一旁安靜的聆聽著：

「福壽螺真是個奇怪的生物，每次只要一天黑，就會現身。最近，我經常帶著學生去撿福壽螺，我們沿著田埂邊走邊撿，一撿就是兩個小時。」

">蛤~這是什麼樣的校長，竟然會到田裡去撿福壽螺？還撿兩個小時？我的腦海裡浮現一個校長蹲再田埂上彎下腰，檢拾著福壽螺的奇怪畫面

校長喝一口茶水，接著說：「只是，家長開始抱怨，他們說讓學生花這麼長的時間去撿福壽螺，太浪費時間了！」

喔，家長抗議了！

之前，協會苑芳老師到桃園縣中壢市新街國小上一系列課程，跟家長們分享如何帶領高年級的學生閱讀少年小說的課程。課程上完後，一位學員打電話到協會來，請協會幫忙訂購《肚子有一朵雲》這本書。因為，聽老師上課時介紹，覺得很棒，卻買不到。

 
收到書後，她迫不及待地翻閱著。讀完後，湧起一股淡淡的哀愁，想著自己對孩子過去的種種不當行為；她將它放在桌上，逕自去做家事。
姊姊的外孫女下課回到家，瞧見這本書，就問：「姨婆，妳這本書可以借給我看嗎？」「好啊！」
孩子看完書，抱著書幽幽地說：「我跟艾略特一樣......。」
後來，這個小學三年級的孩子用這本書來寫她的讀書心得報告，她寫道：
「這本書生動有趣我很喜歡，我的嘴巴也總是像艾略特一樣的張開，大人們總是有許多理由要我閉上嘴巴想事情，真希望我周圍的人也能看這本書。」
誠如這個小朋友所言，這本書寫得十分的生動有趣；不少人在讀完第一章時，就忍不住的哈哈大笑！作者透過幽默的手法，引領著讀者站上不同的角度，去審視書中角色的行為與內心世界。記得，協會曾經有一個志工讀完這本書，說：「唉，從前自己實在不懂得尊重孩子！」

貓頭鷹的志工雅鈴，除了在自己孩子班導讀外，還到土城清水國小為高年級學生朗讀《嗑藥》這本書，從這學期開學起，每周一次慢慢的帶著孩子透過閱讀經歷了：逃家、偷竊、吸毒成癮到難以自拔的歷程，隨著作者的鋪陳，進入角色的內心世界；更在最後一堂課，邀請毒品防治中心的社工卓孟緯，讓學生對毒品有了更深入認識。

以下轉貼雅鈴在FB上Po出來的文字，真情流露，令人動容：
「又到了曲終人散的時刻！
畢業前的最後一堂課，邀請到衛生局毒品防治中心的人員來宣導！相信同學們都有接收到正確的訊息，面對未來，可以做出正確的選擇！
看到同學們的回饋表～除了感動，還是感動！
謝謝你們每次都肯定讚美我的聲音！

貓頭鷹親子教育協會，再次成功出擊！青少年閱讀趣實戰巡迴座談會在南投縣草屯鎮中原國小。座談會中，家長和老師最有興趣的活動是「為愛朗讀-親師生共讀」。因為家長急著找個平台，想要改善親子關係；而老師們更希望能找到一種閱讀推廣的活動，讓家長一起參與其中。本會的這個活動都可以幫助、滿足到大家的需求。若有興趣？歡迎來電和協會聯絡！

協會今日來了貴客貳樓餐飲的聯合創辦人李俊宏先生及特助朱昇峰先生，帶來書籍捐贈給貓頭鷹‧我們將會把書送往嘉義聖母基金會的貓頭鷹圖書站讓當地志工為弱勢課輔班的孩子們導讀，感謝您的善心讓孩子們也能享受香噴噴的故事便當‧‧

青少年閱讀趣實戰巡迴座談會在台中龍津國中這次座談一位數學老師的分享：他說這些年來，學生數學成績，一年不如一年。大家就問：不都是你一再在教，為什麼會這樣？老師回答：孩子在演算和解題技巧上沒問題，是在看不懂題目而無法作答。現在的小孩只喜歡具象的圖畫書，不喜歡看抽象的文字書，他們喜歡動態的聲光音樂，不喜歡靜態的閱讀文本。所以閱讀力就弱化，解讀研判題目的能力沒了，也就無法答題！

( 拋出這個問題？讓我們這些大人真的要好好想一想！)

你永遠不會知道每次的行動會發生什麼樣的驚喜！
原來只計畫與「聖母基金會」合作，為他們所服務的弱勢小朋友進行《照亮偏鄉兒少夏令營》。在討論場地的過程，激盪出直接到附近的「大鄉國小」辦理的想法，立刻撥電話並拜訪該校主任，沒想到主任馬上答應；運用學校現成的硬體資源，相信會讓這個活動變得更加完美！

在對話的過程，我跟主任談起「為愛朗讀-親師生共讀」計畫，感謝協會同仁，將此活動po在貓頭鷹協會的網頁的「服務方案」裡面，主任看了興奮地向我提出：「希望下學期也可以在大鄉國小舉辦。」
熱心的在地人慧娟，在我們離開大鄉國小後，第二天又帶著我們到東榮國中去，請我向該校主任介紹「為愛朗讀」活動。

報告完後，已過中午，我們一行人，匆匆離開校園，用完午餐後，再趕往「下楫國小」，校長切了一大盤西瓜，冰鎮起來等著要招待我們，校長和主任看完「為愛朗讀」的影片，再經我詳細的說明將整個活動後，校長立刻說：「這活動實在是太棒了，請你們務必來下楫國小舉辦！」
就這樣，我和一位前天文台五位優秀的退休教師，在這一趟兩天一夜的南下夏令營場勘之行，除了找到最佳的舉辦地點外，還敲定了下學期兩所學校的「為愛朗讀-親師生共讀活動」喔耶~      

　　每年一次年終歲末的聚餐，集聚所有辛苦一年的伙伴們，大家紛紛上台分享他們服務的大小故事，最令人感動的莫過於月豐老師和素蘭老師兩位在桃園少輔院的故事了；由於她們兩位不像江大哥一樣會開車，只能靠大眾交通工具坐到林口長庚醫院，再轉搭Jacky老師的便車最後才抵達桃園少年輔育院，這一趟轉車、換車、搭便車花兩個小時抵達少輔院，朗讀少年小說一個小時，等載她去的老師上一個小時的課，再花兩個小時的時間回台北，整整六個小時，只為了讓閱讀能翻閱高牆而入，這樣的堅持和毅力，令在場的每個人動容~尤其是聽到月豐老師說到：「當我最後一次讀完事發的十九分鐘之後，一個學生說『能在這裡聽到這樣的書，真是榮幸啊！』，另一個學生說『彼得從小被欺負、霸凌，長大後勇敢的站出來反擊。但是，他也為他所選擇的反擊方式，付出了慘痛的代價；我要把這個故事放在心上，以後做每件事的時候，我都要做好選擇！』」聽到這群被關在少年輔育院的青少年，能說出這樣的話語，讓現場的大、小朋友都好感動喔！藉由聲音，讓沒有閱讀經驗的孩子，接觸到文字的之美；透過朗讀，讓高牆裡面的孩子感受到文字的力量。

早上9:35偕同志玲姊姊基金會的工作人員和兩個見習學員一起進去505班，一如往常全班像是行軍般地大聲背誦著論語，然後再起立、敬禮，好不容易等到一切儀式都完成，我正準備拿起麥克風開講時，突然幾個學生拿著一個大大的板子走了出來，說：「婆婆，新年快樂！」啊，真是太感人了，老師立刻拿出照相機，喀嚓、喀嚓的，我的嘴角翹得老高，真是令人開心的新年禮物。

 
​

聖母基金會在嘉義朴子課後輔導一些弱勢的孩子們；為了豐富他們的輔導品質，貓頭鷹協會於2015年上半年開始注入閲讀資源：從志工培訓到贈送優良書籍，逐一到位。前兩天陪同前天文台長和幾位退休老師一起南下場勘，以期於暑假為他們舉辦一場十天的《照亮偏鄉兒少夏令營》；我們以十天的時間，讓孩子體驗學習的樂趣，從閱讀、寫作、英語、自然、天文！我們打出如此長的營隊，就是希望讓孩子浸泡在這樣的情境下，產生改變的力量；感佩我們的團隊，一群有理想、有行動力的退休老師，雖然已屆搭乘免費公車之齡，但仍有如赤子般的熱情的夥伴們！向你們致敬～
更感謝在地關心下一代教育的黃慧娟老師，貢獻家裡空間讓我們一群老人有了棲身之所，更熱心安排行程，帶著我們認識環境，規劃課程。