貓頭鷹親子教育協會

因為，有需求，才有動能！

前面幾節，透過苑芳老師的朗讀，充分的引發孩子對故事的興趣；其間，苑芳老師發現「蛇和蜥蜴」這本書裡面的「在河邊」這個章節，夠短夠有趣，十分適合讓孩子朗讀。於是苑芳老師將它影印兩份，分別用不同的顏色標註兩個角色的對話。
一連幾天，苑芳老師朗讀「旁白」，孩子朗讀「蛇」、「蜥蜴」。

由於它很短，所以對孩子而言，是一個能達到的目標；而且，蛇的對白剛開始是「呃－嗝－」這樣的兩個狀聲詞，無論蜥蜴跟她說什麼，她都只要說：「呃－嗝－」就好，這樣連續三次之後，識字能力較弱的孩子，信心馬上就被建立了起來，接下去的兩句話，就願意努力的認識每個字，再把它唸出來。

又因為它的「短」，每組人馬出來朗讀，不會花很長的時間；剛好是小觀眾耐力表現的極限，也讓孩子們學會扮演好觀眾的機會。

就這樣的，孩子一次又一次，一組接著一組玩個不停，最後，苑芳老師問：「你們要不要也來唸旁白呢？」孩子爭相舉手，每個角色（包括旁白）都是一群人出來猜拳決勝負選出的。

這是苑芳老師帶的小一班（開學後升小二），最右邊這個小男生爭取出來唸旁白，經過猜拳後勝出，流暢的從頭唸到尾，你相信嗎？才上一年的學，就這麼厲害耶！而且臺風好得頗有大將之風呢～

最左邊個兒最小的小女孩，還是幼稚園生（開學後才讀小學一年級），之前幾次她都宣稱自己還未上學，不識字，因此不出來讀；沒想到今天，她勇敢的舉手出來與大哥哥、大姊姊猜拳，最後贏得朗讀「蛇」的劇本；雖然，還需要仰賴旁邊的小姊姊提點，但是，站在一旁看著他們的苑芳老師，早已開心到爆啦！

除了夏日生活走讀營，協會15年來持續的「故事便當」方案，9月新學期開始，導讀志工將繼續為孩子朗讀，讓陽明山郊的泉源國小、三峽邊郊的五寮國小......等11所低社經學區學校的孩子們，持續在大人的朗讀聲中感受閱讀的興味和內涵，從中學習、成長。

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