貓頭鷹親子教育協會

導讀志工　　｜黃立忻
曾導讀學校　｜士林區啟明學校
導讀志工年資｜未滿1年（2018年~迄今）

文／黃立忻 
 

導讀志工　　｜盧怡方
曾導讀學校　｜北投區泉源國小
導讀志工年資｜3年（2015年~迄今）

文／盧怡方

導讀志工　　｜吳恬欣
曾導讀學校　｜板橋區中山國小、萬華區新和國小
導讀志工年資｜2年（2016年~迄今）

文／吳恬欣

其實我早有在臺北市圖說英文故事，但想讓版本更豐富、口味更多元精緻，參加了貓頭鷹協會的「全方位說故事高手培訓」。課程講師們從各個面向切入青少年文學，一本本探討書中獨特的世界；一頁頁拉出作者巧秒的安排；一句句點出角色隱含的心情；讓我知道要先清楚不同時期孩童成長所需養份，學會如何料理不同食材並對菜色有通盤了解，才能研發烹調出既營養又美味可口的「故事便當」。

「快樂的能力，才是人生最重要的資產。」

擁有一對6歲、2歲寶貝兒女的紀錄片導演楊力州這麼說。昨天閱讀新一期的《未來少年》月刊，其中一篇是《被遺忘的時光》、《看不見的島》等記錄片導演楊力州的專訪，內容寫出了對現代社會的觀察、對子女教育的觀點，讓協會同仁和志工非常有同感。楊導演擅長用故事表現人事物的精神，喜歡說故事的他不期待孩子功課要前幾名，反而希望他們在成長的過程中培養出兩個基礎能力： 1. 快樂的能力
他說：「快樂應該是人生中重要的課題，但是卻沒有一堂真正的課來教導孩子。」這裡說的「快樂」不只是玩心，更重要的是內在心理的調整，以及發現生活的熱情和樂趣。

2. 說故事的能力

情節 V.S 細節

今天的全方位說故事高手培訓課程，進入精采的「實戰演練」。吸飽了三個月的養分，上場的5位學員都大展朗讀的功力，無論聲線、表情和投入度，都讓人稱許。

在旁指導的李苑芳老師，一方面大大肯定學員的成長：「你們真棒！」一方面也提出許多提醒和建議，希望學員們回到家裡為孩子朗讀或入班進行故事便當導讀服務，都有很好的能力和表現。其中特別要學員注意，選書和規劃朗讀段落時，要兼顧「情節」和「細節」。品讀一本好書的關鍵在於「情節的規劃」和「細節的刻劃」。許多書籍儘管採用了很好的題材，但是忽略細節的表現，大大削弱了張力，這樣的書籍就不容易勾起學童閱讀興趣了。

文/李苑芳

開著車子再次馳往內城國小，為這個位於宜蘭縣員山鄉的偏鄉小學舉辦「為愛朗讀～親師生共讀」閉幕式。
由於這是一本新書，在前往禮堂的路上，就忍不住的偷偷詢問幾個學生：「這本書好看嗎？你喜歡嗎？」果然，每個學生都點頭說：「讚！」

什麼樣的校長，就會經營出什麼樣的校風～

上林國小位於新北市極偏遠的雙溪鄉，從北一高下來後，沿路綠山環繞，人煙稀少，景色怡人。

車子一進校門，就看見校長站在川堂等候，志工說：「不像校長，看起來好像鄉間阿伯。」

•             【WoWoNews】由漢聲電台與貓頭鷹親子教育協會共同舉辦的「為愛朗讀」偏鄉師生共讀活動，將於三月二日上午在新竹縣立五峰國中起跑，短短兩星期將引爆全校師生共讀同一本書的熱潮。全體師生將在歡樂分享、討論、無壓力的氛圍中重新建立與書的關係，奠定一生熱愛閱讀的興趣及習慣。
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              已於102學年度進行「為愛朗讀」親師生共讀活動的金山中角國小是最佳見證， 蔡建文校長感於全校學生對於共讀一本書的熱切期待，接連舉辦兩個學期活動。家長也反映每天為孩子朗讀十分鐘，不但發現孩子開始抱著書閱讀，更感受為孩子朗讀故事的過程拉近了親子間的距離。而樂在享受聽故事的孩子們也都紛紛表達超愛聽爸媽、老師還有校長為他們朗讀故事，以及好喜歡全校1-6年級共同閱讀並熱烈討論同一本書的感覺。
  
              「為愛朗讀」活動的進行方式為：先選定一本書然後規劃以10分鐘來分段，全校學生家長每天只要為孩子朗讀10分鐘，但若家長無法為孩子朗讀，將在隔日到學校由校長與老師輪流為孩子朗讀。「為愛朗讀」的導入，不僅讓孩子在家人、師長的朗讀中，增加接觸好書的機會和對文字的領受度（每位學童每學期至少可多讀一本由貓頭鷹精選的好書，合計單一學年至少多讀2本書），也透過親師與孩子間的問答互動，讓成人有機會與孩子分享生活經驗，使孩子增進對生活、對學習的想像，進而提升孩子閱讀力、想像力、思辨力、創造力和表達力「五力」的發展。
  
              將於三月二日在新竹縣立五峰國中登場的「為愛朗讀」師生共讀活動，全校師生同步進行閱讀活動，運用全體的力量來帶領偏鄉資源匱乏、父母忙於生計的孩子閱讀，效果更為顯著。
  
              歡迎全國中小學校一同來啟動孩子對閱讀的熱愛。更誠摯邀請有志一同希望提升台灣孩子閱讀能力的企業、團體或個人，一起加入貓頭鷹親子教育協會「用閱讀照亮孩子」--「為愛朗讀」親師生共讀活動的行列。

      為了「為愛朗讀」活動，開完同學會立刻開了兩個多小時的車，上到竹東原民村的五峰國中，一下車寒氣逼人，兩手抱著校長特地為我們泡的熱茶祛寒，然年輕有為的校長帶來一室的熱情溫馨。
  

      上個月因為到校演講，有幸跟校長、老師們分享全校同讀一本書的活動；老師們深感這個活動對提升孩子們的閱讀素養有絕對的影響力，因而再次請求我上山跟大家談少年小說的賞析，這些每天要開車上山來教書的老師，竟然願意擔起「為孩子朗讀」的責任，真是令人敬佩啊！

      校長更是氣魄十足地說：「只要對孩子有益的事，就去做，錢的事，就讓我來想辦法吧！」