貓頭鷹親子教育協會

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幽默有趣，就是「必勝」！
要讓孩子從圖畫書跨入文字書的閱讀，就要選幽默有趣的橋樑書。
要讓孩子從橋樑書邁向少年小說，也一樣要找幽默有趣的故事下手；而《小偵探愛彌兒》就是一本充滿了趣味又幽默的好書！
到底是什麼樣的作品，能夠風行將近一世紀而歷久彌新？
《小偵探愛彌兒》除了具備「幽默又有趣」的重要條件外，還增加了緊扣人心的「懸疑」，讓讀者緊張地一字一句的跟著作者的鋪陳走下去；孩子的文字閱讀力，就這樣，不知不覺的養成了。另外，由於這本書的年代是那麼的久遠；孩子在閱讀中，還可以試想在沒有手機的年代，到底要如何「隨時保持聯絡」？此書讓我們看到「問題」的發生是難以避免的，找到「解決」的方法，才是身為人最重要的能力！
除此之外，作者還把「做人處事的道理」，無痕的融入故事，讓人讀來一點也不突兀；看來，它既能滿足大人愛說教的需求，又能貼近孩子不照牌理出牌的心，真是一本大人、孩子兩相宜的難得好書啊！
　　

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《鋸齒形的孩子》是一本跟青少年談「自我接納」的好書。
我是誰？「我」承接了父親、母親，兩個血脈，我所承接的血脈，若不如預期般的「高尚」，我要如何自處呢？要如何掙脫上一代的「印記」，找到屬於自己的一條路？
整個故事從少年搭上火車，進入「認識自我」之旅開始；這輛火車，載著他遠離從小熟悉的單純──「正邪不兩立」的童年，邁向複雜且難以理解的糾葛關係；身為警察的兒子，從小成長在一個非黑即白的定論中，沒想到在遠端等候他的，竟是集美麗與殘忍、真誠與虛假、關愛與離棄於一身的母系家族！
作者試圖透過這個故事，讓青少年看到人生的真實樣貌，發現人性的詭譎和多變，這樣的成年禮，才能讓孩子準備好迎接未來的人生，接受各種嚴苛的考驗，獲得真正的助益啊！

｜內文摘錄｜
「我有一個罪犯媽媽，她是個這樣的人，正因如此，大家都瞞著我，罪犯媽媽，這種事也不是沒有，否則也不會有女子監獄了，裡面關滿了犯罪的女人。可是無論如何，這種事不可能偏偏發生在我的身上。為什麼不可能？這種事總得發生在什麼人身上，為什麼不會是我？我又有什麼好介意的，我壓根就不認識她。可我還是很介意，現在唯一介意的就是這件事。或許他不過是在說謊。他說的是事實。我有一個在世界各地劣跡斑斑的罪犯母親。因為這個。爸爸從來不提她‧‧‧‧‧‧‧‧‧。」

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透過有趣的故事，觸發孩子進入「思考」的文本，是超凡入聖的經典！
神澤利子的《小熊沃夫》，就是這麼厲害的一本書。
透過九個短篇故事，建立自我價值、自我信念等等，更從中看見：他人與自己的不一樣，從自重到尊重他人，這一切，全在有趣可愛的故事中展現！

｜內文摘錄｜
「哇！好高興喔！沃夫因為有舌頭，所以可以舔蜂蜜；沃夫因為有手，所以可以抱媽媽！哇！我真是幸福啊！能夠當小熊，真是太棒了！」

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【不會哭泣的魚】是一本充滿了滋味、可以讓人一讀再讀的好書！阿部夏丸以短篇小說的文體，把自己童年徜徉在河邊，釣魚、看魚的點點滴滴，呈現在一篇篇的故事裡。裡面充滿了自然生態理念，像是【築堰抓魚】那一篇章帶著讀者探索「建設」對自然的傷害與破壞；「有時候，什麼都不做反而比較好。」作者的這句話，實在值得讓我們深思，在每次的介入中，是否過當了？


｜內文摘錄｜
新建的陸橋變成了有護欄的水泥橋，我們靠在橋上聊天。
「清水的水泥管和錦蛇的石牆都沒了。」
「鍬形蟲的樹也被砍掉了。」
整條河都被埋起來，變成了大路，等距間隔的種植了一株株幼小的櫻花樹苗，鄉長的聲音從帶有雜音的擴音器中傳來：「不久之後，這些櫻花樹就會長大，桑原村會變成一個充滿自然景觀的村莊。」

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對於沒有閱讀習慣的大孩子而言，選一本一聽就會「豎起耳朵」的內容，改變他對閱讀的「刻板印象」，才有機會讓閱讀逐步的向他靠近！
要對症下藥，就得「了解症頭」；要選對書，就得摸清對方的「路數」。
一個剛揮別童年，進入青春期的孩子，正為「成為一個獨立自主的成人」做準備；因此，這階段的孩子開始「不聽話」，試圖從大人手中把「自主權」奪回來。
這個「自主權」爭奪戰，除了情感層面外，身體層面也涵蓋在他的「爭取」範疇內。因此，孩子開始劃出界線，以保有自己情感層面的「隱私權」；同時，孩子也發現自己掌握了生命存活的自主權，也就是說：「我的生死操縱在我手中」這樣的發現讓他感到強大，好像瞬間擁有了一個可以向成人「宣戰」的利器一般；因此，這段期間的孩子，只要一遇到不順心的事，特別容易發生「往死裡想」的危機！
作者艾歷克斯‧席勒一定也看到這個問題，才會特別為這個年紀的孩子寫了《天藍色的彼岸》這本少年小說；它以「死者」為第一人稱來展開這個故事，透過這個13歲意外死亡男孩的視角，帶著我們來一趟「死亡之旅」，讓我們從這趟旅程中，重新檢視生命的價值，並了解把握當下的真諦！


｜內文摘錄｜

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生命，充滿了許多無奈和失落。孩子在成長的過程，難免會遇到許多不順遂之事，就像是困難重重的學業或是同儕霸凌問題，在在都讓人不知要如何面對！而，　「逃學」應是最直接跳進孩子腦海裡的想法！
　　
榮獲2003~2005桂冠童書獎麥克‧莫波格，在《蝴蝶獅》一書，就以「逃學」作為故事的起頭。作者細膩的描述他如何逃離學校、閃躲任何可能被發現的行蹤；這個打死也不要再回學校的男孩，誤闖老太太的宅第，在雨中，老太太請他吃香味四溢的小圓麵包、並告訴他另一個逃學男孩的故事；聽完故事，小男孩的心情平靜許多，因而願意搭著老太太的車回到學校。
　　
故事，打開了小男孩的視野，故事，讓小男孩走出當下的困境，勇敢地迎向無法預測的未來！

#轉載自閱讀顧問 李苑芳

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這是一本可以一次次朗讀、一遍遍品味的好書；它以簡淺的文字，引領著讀者，一步步地踏進小主人翁視角；透過作者佩特莉霞・麥拉克倫細膩的寫作手法，清淅的勾勒出這個家庭每個成員的情感與秘而不宣的話語。
｜內文摘錄｜
凱立又問起我來了：「你記得那些歌嗎？媽媽唱的？」我從窗邊轉過身去，說：「不記得。只知道他唱的是花兒、鳥兒。有時候，她也唱晚上的月亮。」凱立彎腰去摸黑狗洛蒂的頭，用低低的聲音說：「要是你記得她唱的歌，說不定我也會想起她的樣子。」我睜大了眼睛，眼淚也跟著來了。

📚好書資訊📚

書　名｜又醜又高的莎拉
作　者｜佩特莉霞・麥拉克倫

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兒少文學，最重要的功能，就是提供孩子一個可以「預演人生」的機會；讓孩子能事先跟著不同的故事、不同的角色走一遍不同抉擇下的「生命歷程」。因此，好的文學作品，必須要順著「人性」發展；每一個轉折，都需要站在「合於常理」的「內在層面」邁進。
最怕的是：目的性太強，角色的反應一律依著事先擬定的標準進行；這樣的故事，難以引起讀者的「共鳴」，更無法提供任何生命劇本，讓孩子及早了解人生的真貌。
另外，一本好的文本，更應如實的反映不同時代的價值判斷與生活方式；這樣才能提供孩子了解：人類社會是歷經什麼樣的脈絡，才走到今日。
這本繪本《依莉的娃娃》，毫不掩飾的展現一個15歲少女在沒有防備下，誤嚐禁果成為未婚媽媽後，所面對的種種困境；無論是「拖累家人」或是「失去過去原有的一切」，這些後果，都有可能會發生在未成年的單親媽媽身上；而裡面那位「爽爽渣男」不負責的行徑，也是未成年少年很有可能表現的方式。
伊芙‧邦婷以「繪本」的形式來呈現這個故事，就是希望能降低閱讀門檻，讓孩子們及早「看清楚」這一切，以免等到「一切都來不及了」才做「亡羊補牢」之事。
這本書不是在說「社會就是這樣」，所以男孩可以擺出「事不關己」一出事就拍拍屁股走人的劣行；或是一位未成年的單親媽媽這輩子就「完了」！

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為什麼阿部夏丸可以那麼精準的勾勒出「孤獨」孩子的內心？
為什麼阿部夏丸會安排一個只敢跟他「私下交往」的「小人」做他的朋友？
是因為，這就是作者的童年？
是因為，他身歷其中？
無論如何，這一切實在是太貼近人性了～
【說謊的阿大】裡面有一段，精準地寫出進入「社會化」的標準模式：「大家都想要跟同學一起玩、一起聊天，彷彿只有這樣才會覺得放心。所以，為了融入小圈圈，不得不玩電動、看電視。」
一個不願意隨波逐流的孩子，必定孤獨。

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「公主」是小女孩從小最想要扮演的角色了！穿著美麗禮服，戴上王冠，被一堆僕人服侍，該有多麼神氣啊！山田理加子在《無聊公主》這本書中，帶著孩子從另一個視角來看「公主」這個角色：
「泰麗莎公主……，算是個乖巧的公主。不但可以在王位上端莊的坐個三小時都不會亂動，對那些帶供品上朝的貴族或豪門，還會識大體的點頭回禮說：『感謝你』。」這段文字，清晰的描寫了「公主」的生活日常。
一個孩子，若是什麼都不用動手，什麼都被安排得好好的，只一味的被要求「乖巧、聽話」，這個孩子的生活將會多麼的枯燥無味啊！
在少子化的今天，每一個孩子彷彿是王子或公主一樣的被無微不至的照顧著，他們只要一張嘴，無論甚麼事情，所有的大人立刻幫他打理妥妥當當的！難怪，現在的孩子也跟泰麗莎公主一樣，天天呻吟著：「無聊，我好無聊喔~」
　　
｜內文摘錄｜
泰莉莎公主只要持續扮演乖小孩，就會生一種怪病。

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《摩法多一家~鬼靈精阿珍》實在是一本相當可愛的兒童小說，作者艾蓮諾‧艾斯提斯以她一貫細膩的心思，把「老二」放在故事的一開頭，明明白白地讓老二站上首位，最亮眼的地方！作者一來就從小處描繪出單親家庭摩法多家裡的老二那幽微的彆扭心態，還故意讓人看不清楚，那忙於應付試穿衣服客戶的媽媽，是否有聽見老二阿珍特別交代媽媽要如何向她客戶介紹這個老二的話語。然後，就在媽媽與客人一來一往地的衣服穿搭對話後面，再輕描淡寫地寫道：「她把滾到桌子底下的頂針撿起來，等她站直的時候，媽媽攬著她的肩膀對雙胞胎姊妹(媽媽的客戶)說：『這是阿珍，中間的魔法多。』這時，我們就不得不讚嘆作者的寫作功力！ 輕而易舉的就能如此傳神的讓我們看到這位母親的細心與慈愛！

｜內文摘錄｜
「媽媽向那些來試裝的女士們介紹魯夫的時候都說：『這是魯夫，我們家的小寶貝。』媽媽向大家介紹喬一的時候，她會說：『這是喬一，我的大兒子。』……可是每當媽媽介紹阿珍的時候，她只是說：『這是阿珍。』因為媽媽一直沒把阿珍當成中間的摩法多，除了阿珍自己，誰也沒想到過。」

📚好書資訊📚
書　名｜摩法多一家~鬼靈精阿珍
作　者｜艾蓮諾‧艾斯提斯

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霸凌，有時是一個不經意的動作或玩笑，卻因當事者當下「退縮」的反應，無預警的延燒了起來，成為揮之不去的夢魘。
家人，是否能及時給予這個陷入困境的孩子援助？《我可以不去上學嗎？》裡面的爸爸，的處理方式，竟是：「明天就『翹課』吧！要趁早補充能量！」
是啊，遇到問題要「趁早」處理，才不會愈演愈烈！看透問題癥結點的父親，不強求孩子改變懦弱的樣貌，成為一個擁有「回嘴能力」的強者；而帶著孩子去鄉野，透過大人的故事，讓孩子從大人過去的經驗中，找到「能量補充劑」；而閱讀，就是從書中故事，看到屬於自己的「能量補充劑」，從中獲取治癒自己的藥方～
　　
｜內文摘錄｜
他們故意把手向前平舉起來嘲笑雄介。但那並不是單純好玩，而是把人當做笨蛋，充滿了惡意。著，站在一旁同班的阿修和浩治，也同樣舉起手來「向前看齊」。
「搞什麼嘛！」雖然雄介也想反擊，但今天他的聲音卻毫無氣勢。

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剛開始，以為它跟重松清的《清子》一樣，也是在描述一個口吃者所面對的困頓人生；讀到最後，才知道作者 ＃椎也直彌 想告訴年輕孩子的，並不是如此的簡單！
作者藉由第一人稱的主觀視角，跟著主人翁一起進入：「無法立刻說出自、自自、自己的名、名名、名字，也無、無、無、無法與人流暢對、對對、對對對對對話，也沒、沒、沒辦法講電、電電、電話。」的生活日常。
他除了讓我們體會口吃者的艱難外，還試圖要讓年輕的孩子們發現那些即便 ‘看起來很幸福的人’都有可能也正陷入他個人的生命難題！
《我只想 好好說話》這本書，帶著我們走出狹隘的當事者心態，看見他人的善意與用心，學習如何換位思考，不要總是帶著「受害者」的委屈，劃地自限，白白失去「邁向成功」的機會！
　　
｜內文摘錄｜
舉例來說，我無法說出「早安」。早上醒來走出房間看到媽媽在廚房忙碌的背影，我腦海中浮現應該要的早晨問候，我卻說不出口。我說不出開頭的「早」字。如果我強迫自己說，就會說得結結巴巴，變成「ㄗ、ㄗ、ㄗ、早安」。所以我基本上不對家人說「早安」。每當媽媽注意到我的出現，她就會先一步主動說早安，而我只以「嗯」來回應。

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死背名詞，不如說個跟名詞相關的故事，成效較高。
任何學習，只要能與生活經驗產生「連結」，就能深植大腦！
而「故事」是延伸生活經驗的最佳的媒介。
《瘋狂美術館》作者溫蒂・麥克勞・麥可奈把米佛布魯克美術館畫作人物呼喚出來，讓他們在畫布與畫布間遊走，透過不同畫作的時代背景，刻畫出不同特質的人物性格，再與畫外真人交織出一個引人入勝的故事！
13歲的薩俊，在父母離異多年後，獨自搭機去見身為美術館館長的父親，並參加該館的營隊；在這個美術館，所有靜默的畫作，只要一到夜晚全都活了過來，在畫布裡過著有血有淚的生活；甚至一個不留意，還會讓畫外人們看到她/他閃爍著光芒的眼神；這些上百年的畫中人物，正專注的凝視著看畫的我們，等著我們發掘深藏在畫布下的故事，它們不僅僅止於那些「說明資料」而已！透過這個故事，我們看見它們的期待、失落，還有喜怒哀樂；這些，創造了深入畫作的重要「連結」！
這本書，非但讓我們從這個故事，獲得預習人生的機會，更讓我們跟著故事輕鬆地認識了十幾幅的名畫，實是難得可貴的一本好書！
　　

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一個單親的孩子，內心常會有個「洞」；一個被貼上標籤的孩子，跟前常會有座「牆」。不過，只要您願意蹲下來、仔細端詳，一定會在那高牆下，找到一個小小的門，只要您用「真心」來敲門，有一天，那小小的門會為您而開，那洞或許也會因您而彌平⋯⋯。
這本【特別女生薩哈拉】讓我們看到躲在暗處的孩子，讓我們看見大人自以為「協助」，有時候也是一種傷害。
「尊重」真的不是「做做樣子」就好了；那是一種「發自內心」的尊重對方的想法。
就算你無法「理解」的想法，但只要不影響、傷害他人，也要真誠的「尊重」。這樣，你或許就有機會找到那個小門！
　　
｜內文摘錄｜
我很想拿回它們，拿回所有信。我很生氣，不是有法律規定他們不能隨便拆閱別人的信件嗎?

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人性，最不能挑戰的是：黑暗面！
霸凌，大都不是個人行為，經常來自群體的默許。
最開始先透過漫畫羞辱猶太人，再用圖像醜化猶太人，即便畫得既誇張又不切實；一群旁觀者卻向它靠攏，盲目的排擠、仇視猶太人！
然而，最黑暗的時代，有時也會激發出人性美善的內在！
一個德國納粹辛德勒，不惜冒著生命危險、散盡家財萬貫，拯救一千多名猶太人的性命。
《辛德勒名單 木箱上的男孩》帶我們跟著他的腳步，走進納粹下的人間煉獄，直視人性最黑暗的一面。
唯獨看清它，才能杜絕再發生的可能。

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　本書由作者露薏絲˙勞瑞根據一位丹麥朋友的親身經歷所創作，以一個四年級小女孩的角度和遭遇的事件，描述了二次世界大戰期間，丹麥向德國投降後，在德軍佔領下各種困窘的生活樣貌，也細緻地寫出1943年丹麥社會面臨德國納粹清算猶太人時，許多國人合力幫助猶太人逃亡海外的努力和情況。
　故事從頭緊張到尾的張力，更帶出戰事背後的人性真諦和有勇有謀的價值，是一本無論在知識性、文學性、趣味性上都非常傑出的作品，相當推薦中高年級學生閱讀。

｜內文摘錄｜

「站住！」士兵凶巴巴的喝斥她。這句的德文既熟悉又嚇人，安瑪麗時常聽到。可是，在這之前，這句話從來都不是衝著她來。後面的愛蓮也跟著放慢腳步，停了下來。…安瑪麗瞪大眼睛往上看。他們一共有兩個。這表示眼前有兩頂頭盔，頭盔下面有兩雙冷酷的眼睛狠狠盯著她…