貓頭鷹親子教育協會

大湖國小的閱讀老師暨學生家長，吳老師聲稱「朗讀」是具有「神奇魔力」的！
她明確地提出了兩項神奇魔力：

一、提升孩子的閱讀理解力。
最近幾年，貓頭鷹協會陸續在國中、國小舉辦「為愛朗讀」後，我們刻意地詢問一些年紀較大，識字力較高的孩子們：「你覺得自己讀跟聽大人讀有什麼差別呢？」
有趣的是，來自不同地區、不同學校甚至不同層級（國中、國小）的學生，竟然都說出類似的答案：「自己讀比較快，聽大人唸會比較慢。不過，聽大人唸，比較能了解自己原本看不太懂的部分，或發現原先自己沒看到細節或意思。」

這樣的話語，和這位閱讀老師的孩子所說的話，竟也不謀而合！

她的孩子說：「我覺得很奇怪，媽媽您朗讀的時候，我比較懂、比較聽得懂得那個故事；但是，當我自己看的時候，卻不是很了解。」

二、拉近親子間的親密關係。
這幾乎是所有參與「為愛朗讀」這個活動的家長或學生，在接受訪問時，第一句脫口而出的話語！透過這個活動，讓我們深深感受到「升學主義」是如何侵蝕台灣的親子關係，原本溫馨的對話：「一起去散步好嗎？坐在我的懷裡吧！」隨著孩子年齡的增長，逐漸變成：「功課寫了沒？考試考幾分？」的數據化語言。

沒想到，因為學校參與貓頭鷹協會所舉辦的「為愛朗讀」這個全校性的活動，許多家長「被迫」參與：每天為孩子朗讀10分鐘；更沒想到，連續幾，短短的10分鐘的「為愛朗讀」，親子間就產生了奇妙的變化。

讀國中的兒子說：「本來覺得爸爸很兇，不敢跟爸爸接近，因為聽爸爸讀書給我聽，覺得我們倆的關係，比以前更好了，覺得爸爸不再那麼可怕了！」
五年級的女兒說：「聽媽媽讀書給我聽，讓我覺得好幸福喔！」
爸爸說：「因為朗讀這本書，讓我和孩子有了對話的平台。
媽媽說：「我和孩子間的關係變得更加緊密了～」

十幾天「為愛朗讀」活動進行期間，在貓頭鷹協會的策劃下，全校每個孩子都讀同樣的一本書、每天都在同一個進度，每天都興奮的參與「每日一問」有獎增答活動；重新擦亮親子間互愛互信的關係，這是多麼的珍貴啊！