貓頭鷹親子教育協會

其實
要孩子閱讀
真的很簡單
只要
大人拿起書本
每天為孩子朗讀10分鐘
就好了
 

在【朗讀手冊】裡面提到：「朗讀，是推銷閱讀的最佳利器，引領孩子邁向自己想要閱讀的催化劑。」

將近十多年前，協會向社會局寫了一個方案，每週三、六下午，到台北市安康平宅說故事給該社區家庭功能較低的學童聽。由於上課場地空曠，且沒有任何在地老師從旁協助，要進行如此靜態的閱讀活動，顯得十分困難；每次一上課，就會有一位看似高年級的男生前來，只要他一到，沒多久就開始跟現場的小朋友打架滋事，一群孩子在諾大的空間追逐、打鬥或追來跑去，讓志工們傷透腦筋，根本沒有辦法進行什麼「說故事」活動，故回來尋求協助。

我想，要吸引這位大孩子願意打開耳朵聆聽的話，那個故事一定要很有趣，當然囉，首先得跟他們建立好關係，再掌握時機，為他們朗讀跟他們「合拍」的故事，讓書籍和他們串連起來。

由於台北市圖的閱覽室就在該活動地點的樓上，我一到現場就直接到樓上的閱覽室去，在書架上搜尋到好玩又有趣的【吸墨鬼來了】，立刻辦好借閱手續帶下樓去等待小朋友們。

等名單上的孩子們都到齊了，我很誠懇的跟孩子們自我介紹；而且針對沒先跟大家商量，就自以為是的跟社會局安排了這麼一個「說故事活動」，讓大家感到沒有被尊重，在此先跟大家說聲對不起！所有的孩子瞪大眼睛看著我，好像我是從外太空來的似的。

我接著說，以後我們會盡量找一些有趣的書，讀給大家聽，請小朋友給我們機會，好好的聽一次看看好嗎？
我趁孩子們還未回過神的時候，接著問：「你們最想聽什麼樣的故事啊？」小朋友異口同聲地說：「鬼故事！」於是，我亮出樓上借來的【吸墨鬼來了】，這本書在作者精心的鋪陳下，以大約五千字左右的篇幅，帶著孩子一步步的走進故事情節中，孩子們眼睛瞪得大大的，豎起兩隻耳朵專注的聽著。
 

我一字一句清清楚楚的朗讀著，藉由豐富的聲音表情，把文字所蘊含的情緒語言詮釋出來，讓孩子在聽的時候，能夠踩在我的聲音之上，順利地走進他們所不熟悉的文字世界裡。一位高個頭的孩子，從一開始就站在門旁，一動也不動的聽著，我暗想：「難不成就是他？」只是，眼前的這位大孩子，如此聚精會神地聽著故事，跟志工們所描述的那個四處找人打架的孩子判若兩人～

等到讀完這本書時，活動時間也到了，我問孩子們：「下週還要聽故事嗎？」所有的孩子（包括門口的那位）全都大聲的說：「要！」我笑著謝謝他們，然後，跟他們說：「這本書是從樓上的閱覽室借來的，它還有續集；都在樓上的書架上，想看的人趕快上去借來看喔！」我話還沒說完，所有的孩子爭先恐後地衝上樓去，只留下站在門口的那位大孩子；他慢條斯理地走了過來，站在我身邊，小聲的問我：「你可以借我這本嗎？」「喔？」我問：「這本你不是聽過了嗎？」他靦腆的說：「就是因為聽過，才想借來讀讀看。」我笑著說：「我們一起上去跟櫃檯借這本書吧！」
是啊，就是因為聽過別人朗讀，才知道這本書多有趣，才會引起閱讀的動機啊！

更因為，聽過別人朗讀，每個字，不再那麼陌生，每一句，是那麼的熟稔，在這樣的情況下閱讀，真的變得很輕鬆呢！