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閱讀與寫作碰撞在一起時,會產生什麼樣的火花呢?上過月豐老師課的學員說:
終於揭開廬山真面目,和藹親切,令人如沐春風的鍾老師,的確有兩把刷子,不!有好幾把刷子,系統化、具體化的閱讀策略,有效的導讀方法,就在不知不覺中,我們就被送上了「戰場」,與枯竭的心靈、手上的禿筆,展開奮戰。怪哉!明明是可怕地戰事,自己卻又乖乖的每週如期就範,甚至有些些期待。
也希望這個火花燃燒到孩子的內心,她說:
此時心裡就會想:如果是我的孩子在學習的路上碰到這樣的石頭, 我會怎麼鼓勵他跨過石頭或搬走石頭?我用同樣的話來勉勵自己, 並且深深體會到「說的比做的簡單」。
「聽說讀寫」是語文能力的四種行為指標,聽跟說是本能,讀和寫是習慣,有效地發揮本能與養成習慣需經刺激或引導,這個帶領的功夫,父母和老師責無旁貸。
來聽月豐老師的課吧,讓自己的禿筆生髮,帶領孩子們在閱讀和寫作的學習路上,化絆腳石為風景,感受文字表達與創作的美好能量!
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