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閱讀與寫作碰撞在一起時，會產生什麼樣的火花呢？上過月豐老師課的學員說：
終於揭開廬山真面目，和藹親切，令人如沐春風的鍾老師，的確有兩把刷子，不！有好幾把刷子，系統化、具體化的閱讀策略，有效的導讀方法，就在不知不覺中，我們就被送上了「戰場」，與枯竭的心靈、手上的禿筆，展開奮戰。怪哉！明明是可怕地戰事，自己卻又乖乖的每週如期就範，甚至有些些期待。
也希望這個火花燃燒到孩子的內心，她說：
此時心裡就會想：如果是我的孩子在學習的路上碰到這樣的石頭， 我會怎麼鼓勵他跨過石頭或搬走石頭？我用同樣的話來勉勵自己， 並且深深體會到「說的比做的簡單」。
「聽說讀寫」是語文能力的四種行為指標，聽跟說是本能，讀和寫是習慣，有效地發揮本能與養成習慣需經刺激或引導，這個帶領的功夫，父母和老師責無旁貸。
來聽月豐老師的課吧，讓自己的禿筆生髮，帶領孩子們在閱讀和寫作的學習路上，化絆腳石為風景，感受文字表達與創作的美好能量！
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