貓頭鷹親子教育協會

2019.03.22 (更新 2019.10.07)

by 小大讀書會聯盟 - 小大 (親子天下)

經過景美溪旁，走進幽靜的巷子裡，每週一下午，你如果路過一個門口種滿許多綠色植物的玻璃大門，聽到幾個媽媽悅耳的說故事聲音，還有孩子們銀鈴般的笑聲，那應該就是文山小大讀書會了。

文山小大讀書會（鄭宜君提供）

小大讀書會由林真美老師自1992年創辦。文山小大讀書會則在2018年3月成立。我們是一群喜歡繪本，喜歡念故事給孩子聽的媽媽，為了看繪本為了聽故事，我們從新店、三重、基隆、板橋、永和……四面八方前來相聚，媽媽們用溫暖的嗓音，將各種貼近孩子觀點的繪本，把對繪本的感受和悸動傳遞給孩子，和孩子共度一段美好的共讀時光。

在讀書會的草創期，大家還不熟悉朗讀繪本的方式，有時候念得太快，孩子聽不清楚就東摸西摸開始分心；有時候繪本沒拿好，孩子看不清楚就開始擠來擠去一團混亂……還好小大聯盟的總召「以琳」一直陪伴著我們，給我們一些建議和技巧，幾次的經驗下來，我們已經可以有節奏的流暢的念著繪本，也順利的吸引孩子們的目光。

文山小大讀書會除了用中文說故事，我們也有全台語的家庭，媽媽會用台語說故事給孩子們聽。因為台語是孩子比較不熟悉的語言，所以在選讀繪本時，台語媽媽會挑選故事內容簡短、語句重複性高的繪本，讓孩子能比較猜得到聽得懂台語。例如：念「蹦！」的時候，雖然內容只是動物在跳躍，但是每種動物不同的跳躍方式和表情很誇張很有趣，而因為內容簡單，孩子也更能把動物和他的台語名稱連結起來；念「搭公車」時重複了幾次「咚咚啪咚 咚啪咚，公車哪欸還沒來」，慢慢的大家對這句有節奏感的文字就有台語的印象了。

我們也發現，如果是圖畫和內容很幽默的繪本，就算是文字稍微多一點，孩子也會聚精會神地聽著台語媽媽用台語說故事。例如「我討厭吃烤魚」畫出澡盆裡出現烤魚、男孩被烤魚追殺、烤魚吃掉男孩……等有趣的畫面，讓孩子就算聽不懂台語，也能興致勃勃的聽完整本故事呢！

文山小大讀書會雖然剛成立不久，但是一起共讀的媽媽寶寶們都期待著每週一的繪本時間，每次念著故事，看到孩子雙眼中的期待與專注，有時四目相交一起露出會心的微笑，真是媽媽們念故事的動力來源。而故事不只是孩子愛聽，大人坐在觀眾席單純的看著繪本聽著故事，也是一種放鬆與享受，繪本不只關照了孩子也療癒了大人們呢！

接下來看看其他媽媽的分享吧！

玉婷（育有三男一女）

我有四個孩子。

老大和老二兩個男孩，從小就在台北的一個小大讀書會中成長，但很可惜，因為場地無法繼續使用的關係，這個讀書會在女兒一歲左右停辦了。原本我還很樂觀的想著，反正家裡有三個小孩，在自己家就可以進行讀書會了，但後來發現，哥哥們陸續去上學，妹妹沒有同儕，自家的讀書會，就在不知不覺中停止了。

接下來的日子，開始變得很忙碌，因為老四來報到，加上女兒明明在2.5歲前都沒有開口說過一句話，憂心孩子發展的我，帶著她做了一年的語言治療，但仍然沒什麼進步。就在這時，我輾轉從以前小大的朋友口中得知新的讀書會──文山小大正在籌備中，幸運地參與了籌備會議。

正式參與文山小大的前一個月，明明剛完成醫院的評估，結果被判定為「發展遲緩」。因為醫生說三歲應該要認識的顏色、從1數到10……等問題，她不是答錯就是答不出來。小大聚會時，我遇到真美老師，向她提出醫生所說的問題，真美老師提醒我，其實有不少和顏色相關的繪本，只要打開繪本念給孩子聽就好了，用認知的方式刻意去教，讓孩子強記，反而不一定能學會。我這才想起，真美老師所提到的幾本繪本，像是《彩色溫泉》、《自己的顏色》……等，我家都有啊！太久沒參加小大讀書會，真的會讓人變遲鈍啊！

回到小大，我重拾繪本，再次認真地與孩子們共讀。半年後，明明已經會從1數到20，指認顏色也難不倒她，更重要的是，她已經可以自己唸繪本給弟弟聽了！

現在的明明，每天都期待去文山小大，沿路上會唸著上週教的手指謠或是繪本的內容。例如，遇到下雨天，就會唸著下雨天的手指謠，或是和二哥一路念著繪本《傻魯比魯傻》中內容，兩人以富有抑揚頓挫的聲調，開心生動的念著，如繪本就在眼前一般。

我突然間領悟到，原來明明已經把繪本和生活情境連在一起了，繪本已成為她生活的一部分。

至於醫生口中的「發展遲緩」呢？不知何時已從我們的生活中消失得無影無蹤了！

珮甄（育有2男）

我家老二哈力栗六、七個月的時候，朋友問我要不要參加小大讀書會。朋友說，這是一個「念繪本給0～3歲孩子聽」的聚會。我抱持著給哈力栗一些刺激（其實是想跟朋友多些時間聊天、交換育兒資訊）的心情參加了文山小大。

小大的說故事方式是原汁原味、平實的呈現繪本的內容，不用誇張的聲調朗讀，也不指繪本的圖或文字要孩子看，而是讓孩子全然沈浸在媽媽們溫柔的聲音中，用自己的感官探索著繪本的世界。

體驗了小大朗讀的方式後，我領悟到「指圖指字引導」和「原汁原味朗讀」這兩種說故事方式的差異。以旅遊來做比喻，一種是參加旅遊團時，車上的導遊一下叫我們看左邊窗戶的山，一下看右邊窗戶的河；另一種是，我們靜靜的站在美景前面，感受風的吹拂，聽著小溪潺潺的水聲，看著雄偉翠綠的山巒，哪個會獲得屬於自己獨一無二的悸動呢？這麼一想，也能明白小大的用心之處了。

第一次參加聚會，我學習到了一些簡單好上手的技巧：緩慢不添加自己詞彙的朗讀、撐平繪本書背並握住中央下方的位置是能把書拿穩的方法，盡可能的讓孩子們能看到繪本的全貌……等。

然而，哈力栗只是個六、七個月的小北鼻，讀書會時，大部分時間都是在旁邊爬來爬去，但偶爾還是有一兩分鐘的時間，會突然會停下動作，看著前方說故事的媽媽。這個停下看書的動作，隨著他長大，逐漸增加了次數跟時間長度。到了他大約一歲三個月的時候，會突然拿起家中的翻翻書玩了起來，或是當我在為哥哥唸書的時候，也抓著一本書丟給我，雖然他很快就又跑走，去玩其他玩具……。

由於哈力栗還很小，還沒辦法好好地靜下來聽完一本繪本，但對我來說，為孩子朗讀這件事，有個更重要的內在動機：讓不擅長跟孩子玩遊戲的我，能和孩子在一起，共有一個彼此都喜歡，也能好好陪伴彼此的時光。

希望哈力栗長大後，他和我仍然都能保有這段在小大讀書會共讀的小小溫暖回憶。我們曾經一起走過這一本又一本的美好繪本之旅。

文山小大讀書會簡介

時間：每週五13：30～15：30
地點：台北市文山區和興路52巷9號（台灣園藝輔助治療協會辦公室）
對象：喜歡看繪本聽故事的大人小孩
報名方法：請直接私訊【文山小大讀書會臉書】。

作者簡介｜鄭宜君

文山小大讀書會負責人。家有小二自學生以及2個小寶寶，繪本故事是媽媽陪玩陪讀到沒力時最好用的法寶，一拿出繪本孩子就會自動靠過來。喜歡講故事給孩子們聽，看著孩子專注發亮的雙眼，就燃起更想賣力說故事的使命感。