貓頭鷹親子教育協會

閱讀教會我的事

文/貓頭鷹親教育協會導讀老師 邱素娟

【媽媽的話】

文/李苑芳

台灣滑手機，竟然登上世界冠軍；看到這消息非常擔憂。
面對世界各國每人每年的閱讀書量：法國 10 本，日本8.4 本，韓國10.8 本
新加坡 9.2 本，以色列 10~ 15 本，俄羅斯 15 本，這些國家平均大概是每個讀一本書。
國力強大的德國還表示：「閱讀」是他們除了足球以外，最喜歡從事的休閒活動。
試想，我們舉國上下均抱著手機滑來滑去的當下，這些國家的人，正在閱讀書籍；當我們認真的審核我們的FB有多少個「讚」的當下，這些國家的人，正認真地從書中解開心中的疑惑。
我們的國力，將在「滑來滑去」中，急速地往下滑！
我們的家庭，將在「滑來滑去」中，急速地往瓦解！
上癮了，我們將在「滑來滑去」中，隨意地送走我們生命中許多重要的風景~

文/李苑芳  

記得小時候，總是會用「猶太人」來暗喻「吝嗇」、「斤斤計較」的人；可是，當我長大後，透過閱讀看到：猶太人在各行各業的不凡表現，這個不斷被迫四處漂泊甚至慘遭屠殺的猶太人，非但未被殲滅，更在２１世紀成功的回到上帝所允諾他們的「牛奶之地」。

        這個不可小覷的民族，目前的總人口約１，６００萬人，占全世界人口的０．３％，只有台灣６８％；可是，歷年來猶太人榮獲諾貝爾獎項，竟占全部得獎者的３２％；在美國著名大學的教授名單中，猶太人也占了３０％～５０％之多；而現今的世界首富幾乎被猶太人囊括；在聯合國教科文組織的資料中發現：猶太人一年平均讀６４本書，比較於台灣人一年僅讀２本書，相差了３２倍之多！在輔大研究所潘榮吉教授所推薦的《猶太人的家庭教育》一書（杰弗里‧布拉尼著）中，發現世代慘遭凌辱、一次次面臨「失去」之苦的猶太人，非但沒因而喪志，反而從中找到人生的真理，他們發現「智慧」才是他人所不能掠奪的。因此，他們教導孩子：「一個人只有擁有知識，才能得到智慧，一個有智慧的人，也會得到財富與知識。」他們深信：「沒有教育，就沒有未來。」看似跟台灣人一樣的重視孩子的教育；但是，他們重視的是「質」而非「量」，也就是說，他們看重孩子所學會的，勝於手中所擁有文憑。 

反觀台灣，過度重視「表象」問題，導致補習班林立，大家關心的已經不是腦袋吸收了多少知識，而是考到多少證照、文憑；台灣的碩博士滿街跑，可是這些看似擁有高知識份子，卻沒有像猶太人所言：擁有知識者可獲得智慧，進而擁有財富，反而需要政府為他們的就業問題予以關切。審視我們從小到大所學的「知識」，幾乎都是一題題的「答案」；我們不斷的背讀「解答」；只是，這些答案無法提供我們去解決生活的各項難題。猶太人相信閱讀可以增加一個人的智慧，目前僅有５００多萬人口（住在以色列國內）的國家，其出版社和圖書館的數量居全世界之冠；該國的３０家報刊竟用１５種語言發行；他們認為：「學問之於人，有如魚之於水，有學問才能生存。」因為大量閱讀，豐富了猶太人的生命經驗、打開猶太人的思維邏輯；導致猶太人在極其險惡的環境下，仍然可開創事業的巔峰，成功地站上世界舞台；可是，台灣人卻視閱讀為浪費時間，如真要看書，也只看「有助於工作之需」的書，其他的「閒書」視之如敝；長期的答題教育，影響了台灣人的思考模式，我們深愛各種「解題」策略；「如何」致富、教育、旅遊、飲食到健康等等，再再複製著在校讀書的方式，不斷地打轉在「如何解題」的迷思之中；對於文學、哲學與科學這些無法一語道破問題者，自然屏除在我們的接受範圍之外！所以，對於在校學生所應讀的就是解題大全，成年人呢？那當然就是「懶人包」，就足夠了啊！

深具危機意識的猶太人看重下一代的教育，他們認為提升下一代的素養，才能保住國家基業，不再失去家園；因此，其第一任總統就任後，立即要求當時僅擁有一部打字機的教育部，讓全國3~15歲的孩子均享免費教育。他們在40年前便發現胎教對孩子未來的智能是具有絕對的影響；當我們還停留在「吃飽睡，睡飽吃」的育嬰觀念時，猶太人已經巧妙的運用各種方法去開發孩子的智能；因為他們認為嬰兒時期，是一生最重要的時期，要開發孩子的大腦，就要盡早教孩子語言；因此他們在嬰幼兒面前一律說完整的句子，以清楚、緩慢的說話方式，幫助孩子及早學習語言；他們在孩子嬰幼兒時期，即開始為孩子未來上大學而準備，他們認為全世界最好的準備課程就是：每天為孩子讀故事、唱歌、讀詩！除了語言教育外，生活教育亦不馬虎；例如，孩子玩完第一件玩具，當孩子還沒把它收起來之前，不得再拿第二個玩具來玩；「兩歲以前打孩子的手，兩歲以後握孩子的手」清楚的表現出猶太人的教育理念，他們從不以「孩子還小不懂事」為由縱容孩子；看重親子關係的他們，藉此有效的避免孩子長大後，因嚴厲的糾正而產生不必要的衝突與矛盾。

萬福國小家長親職講座：<親子共讀>   課後筆記        文/ Amber 

學校輔導室很用心地安排並邀請貓頭鷹親子教育協會秘書長-李苑芳老師蒞臨萬福演講。

謝謝林江臺主任的精心安排講座與積極推廣親子共讀！

文/李苑芳

元元小學一年級時，元元媽媽對貓頭鷹所推薦的橋樑書，曾不置可否的笑著說：「我兒子比較早熟，只要是以動物為主角的書，他都不看，因為太幼稚了！」那你都讀哪些書給他聽呢？「一定要以”人”為主角的書，像是神奇樹屋！」啊！果然閱讀力驚人！

上週，元元媽媽帶著元元到協會來幫忙，我謹記元元的喜好，找了松崗達英的幾本書給他看，果然即將升上小三的元元，立刻埋進書海裡，一句不吭的看到媽媽忙完。

前日，我一進辦公室，看見元元正在收拾桌上的幾本書，準備和媽媽離開協會，

「元元有看到喜歡的書嗎？」

 文/李苑芳