貓頭鷹親子教育協會

大臺北地區人口多、資源也多，可是分配和使用情況有落差，不同於一般印象，其實有許多學習弱勢的孩子。以普遍的情況來說，家長的社經地位確實影響孩子的學習發展，但更關鍵的在於是不是有人經常陪伴孩子從事學習活動。經濟弱勢的學生在學習表現上比較不佔優勢，然而許多高所得家庭的孩子即使擁有很多，可是缺乏陪伴和生活探索的機會，對學習不感到好奇或沒有相對的成就感，久而久之也成為學習弱勢。

為了彌補學習落差的現況，協會培養許多導讀志工在大臺北地區的學校發放「故事便當」；更大力推動「為愛朗讀～親師生共讀」方案，鼓勵家長或老師每天用10分鐘的時間，為孩子朗讀優良的文學故事，希望在家長或老師的引導和互動中，營造共讀的氛圍，增加孩子對閱讀的興趣和親近感，培養出良好的閱讀習慣。因為喜歡閱讀的孩子，通常有著較高的學習動機和意願，也能從閱讀中汲取到更多元、更寬廣的知識學習，並鍛鍊閱讀、思考、推理、邏輯、寫作……等能力，幫助他們在學習上取得基本甚至更優秀的表現。進一步了解「為愛朗讀」：http://goo.gl/tf2OiO

（圖片來源：〈貧富差距，拉大學習落差？〉《未來Family》，第6期，2015/12）