貓頭鷹親子教育協會

文/李苑芳  

記得小時候，總是會用「猶太人」來暗喻「吝嗇」、「斤斤計較」的人；可是，當我長大後，透過閱讀看到：猶太人在各行各業的不凡表現，這個不斷被迫四處漂泊甚至慘遭屠殺的猶太人，非但未被殲滅，更在２１世紀成功的回到上帝所允諾他們的「牛奶之地」。

        這個不可小覷的民族，目前的總人口約１，６００萬人，占全世界人口的０．３％，只有台灣６８％；可是，歷年來猶太人榮獲諾貝爾獎項，竟占全部得獎者的３２％；在美國著名大學的教授名單中，猶太人也占了３０％～５０％之多；而現今的世界首富幾乎被猶太人囊括；在聯合國教科文組織的資料中發現：猶太人一年平均讀６４本書，比較於台灣人一年僅讀２本書，相差了３２倍之多！在輔大研究所潘榮吉教授所推薦的《猶太人的家庭教育》一書（杰弗里‧布拉尼著）中，發現世代慘遭凌辱、一次次面臨「失去」之苦的猶太人，非但沒因而喪志，反而從中找到人生的真理，他們發現「智慧」才是他人所不能掠奪的。因此，他們教導孩子：「一個人只有擁有知識，才能得到智慧，一個有智慧的人，也會得到財富與知識。」他們深信：「沒有教育，就沒有未來。」看似跟台灣人一樣的重視孩子的教育；但是，他們重視的是「質」而非「量」，也就是說，他們看重孩子所學會的，勝於手中所擁有文憑。 

反觀台灣，過度重視「表象」問題，導致補習班林立，大家關心的已經不是腦袋吸收了多少知識，而是考到多少證照、文憑；台灣的碩博士滿街跑，可是這些看似擁有高知識份子，卻沒有像猶太人所言：擁有知識者可獲得智慧，進而擁有財富，反而需要政府為他們的就業問題予以關切。審視我們從小到大所學的「知識」，幾乎都是一題題的「答案」；我們不斷的背讀「解答」；只是，這些答案無法提供我們去解決生活的各項難題。猶太人相信閱讀可以增加一個人的智慧，目前僅有５００多萬人口（住在以色列國內）的國家，其出版社和圖書館的數量居全世界之冠；該國的３０家報刊竟用１５種語言發行；他們認為：「學問之於人，有如魚之於水，有學問才能生存。」因為大量閱讀，豐富了猶太人的生命經驗、打開猶太人的思維邏輯；導致猶太人在極其險惡的環境下，仍然可開創事業的巔峰，成功地站上世界舞台；可是，台灣人卻視閱讀為浪費時間，如真要看書，也只看「有助於工作之需」的書，其他的「閒書」視之如敝；長期的答題教育，影響了台灣人的思考模式，我們深愛各種「解題」策略；「如何」致富、教育、旅遊、飲食到健康等等，再再複製著在校讀書的方式，不斷地打轉在「如何解題」的迷思之中；對於文學、哲學與科學這些無法一語道破問題者，自然屏除在我們的接受範圍之外！所以，對於在校學生所應讀的就是解題大全，成年人呢？那當然就是「懶人包」，就足夠了啊！

深具危機意識的猶太人看重下一代的教育，他們認為提升下一代的素養，才能保住國家基業，不再失去家園；因此，其第一任總統就任後，立即要求當時僅擁有一部打字機的教育部，讓全國3~15歲的孩子均享免費教育。他們在40年前便發現胎教對孩子未來的智能是具有絕對的影響；當我們還停留在「吃飽睡，睡飽吃」的育嬰觀念時，猶太人已經巧妙的運用各種方法去開發孩子的智能；因為他們認為嬰兒時期，是一生最重要的時期，要開發孩子的大腦，就要盡早教孩子語言；因此他們在嬰幼兒面前一律說完整的句子，以清楚、緩慢的說話方式，幫助孩子及早學習語言；他們在孩子嬰幼兒時期，即開始為孩子未來上大學而準備，他們認為全世界最好的準備課程就是：每天為孩子讀故事、唱歌、讀詩！除了語言教育外，生活教育亦不馬虎；例如，孩子玩完第一件玩具，當孩子還沒把它收起來之前，不得再拿第二個玩具來玩；「兩歲以前打孩子的手，兩歲以後握孩子的手」清楚的表現出猶太人的教育理念，他們從不以「孩子還小不懂事」為由縱容孩子；看重親子關係的他們，藉此有效的避免孩子長大後，因嚴厲的糾正而產生不必要的衝突與矛盾。

可是，台灣人大部分卻認為兩歲以前還不懂事，任其發展，見孩子耍賴就順著他，因為還小嘛，說也聽不懂！等到上了小學就說：「長大了，要懂事喔。」待上國中更是事事要求，處處規範；這種先鬆後嚴的教育方式，讓孩子難以適應，親子關係也隨著年齡的增長而日漸疏離！ 猶太人十分專注在開發孩子的大腦，他們相信「藝術教育」對孩子的影響甚鉅；例如，有一位猶太媽媽除了每天讓寶寶聽古典音樂外，還在他五周大時，買了七個顏色的小鐘，每敲一種顏色的鐘，就會告訴孩子這個鐘是「紅色鐘」還是「綠色鐘」，孩子六個月的時候，就能依據媽媽說顏色去敲鐘，因為他們相信「音樂」和「美術」可以開啟孩子的想像力，療育孩子的心靈，讓他擁有健康的身心。 猶太人從孩子很小就開始教導他們做家事，從幫忙拿東西，到擦桌子、椅子，一樣一樣的讓孩子從中發現自己的能力；他們認為父母越幫孩子，孩子會越沒自信；當孩子做完成任何一件事情時，父母都要予以讚美，孩子做不好時，父母要耐心的教導，絕不可貶抑孩子，因為唯有在父母的讚美、肯定中，才能培養孩子的自信心。 在閱讀「猶太人的家庭教育」中，不難看出猶太人對教育下一代的用心，他們緊緊的掌握每一個重要環節，從懷孕開始，仔細、認真的培育他們的下一代，因為他們相信，給孩子智慧勝於給孩子財富；而惟獨擁有優秀的下一代，才能安然的居住在他們的家園，不再流離失所。