雅惠老師和苑芳老師合體教學的課程到今天(6/27)結束囉！透過8小時的課程，介紹給學員有關美國最新的閱讀學習法，也經由苑芳老師分享現場導讀經驗─如何運用提問、推理、假設等方式，一步步勾起孩子對文本的興趣與思考，進而願意主動閱讀書籍並寫作，讓大家同步看見理論與實務結合的最佳成果！
來看看參與課程的學員們有些什麼樣的回饋吧！
第一堂課，兩位老師帶著大家閱讀幾篇文章段落，並向大家介紹「出聲思考」(think aloud)的概念。大家在課堂上實際運用，並藉此檢視自己的閱讀素養。大部分學員都是第一次聽到這個概念，他們有什麼樣的想法呢？
●「出聲思考可以培養思考力,非常需要！」簡學員
●「較知道去思考文字中的涵義,而非全盤接受。」歐陽學員
●「在教學時,將提出刺激思考的問題供孩子大聲說出來,然而鼓勵孩子也提出不同的問題,表達自己的思維。」徐學員
●「很有意義的課程,收穫很多,腦袋瓜有被打開的感覺,刺激自己的思考能力。」陳學員
第二堂課，透過逐步細讀文本，兩位老師以更具體的方式教導大家如何運用出聲思考，例如：提問、預測等方式，學員對這概念是否更加理解了呢？
●「已越能理解老師不停強調"出聲思考"的用意及操作方式！」龍學員
●「對如何質疑、發想有更清楚的思考方式(借由think aloud checklist)。」歐陽學員
●「這堂課程提出的"啟發式提問"策略可實際運用在課堂上。」徐學員
進入第三堂課囉~兩位老師這次不僅要訓練大家的邏輯推理能力，還要訓練大家對文字的敏銳度喔！什麼是「Don’t tell, show!」？telling與showing的文字對閱讀時的差異又是什麼呢？
●「導讀時可將"怪怪"的段落排出來,與小朋友一起討論,查資料！謝謝苑芳老師及雅慧老師的用心及認真分享,學校的訓練都是著重在迅速把答案做出來(telling),藉由showing 可幫助孩子更深層且更多面的思緒。」溫學員
●「Don’t tell, show!是個很不同的觀念,但卻是學校課程遺漏的。」龍學員
最後一堂課囉！學員上完8小時的課程，又有些什麼樣的收穫呢？
●「兩位老師的理論和實務的搭配,讓我知所以然,為何有的小說會讓我一遍又一遍的看不煩,有的小說卻看不下去,因為好的小說 showing 讓你一直有畫面…」鄭學員
●「感謝雅惠老師.苑芳老師這四堂熱情地分享,讓我又開了一扇不同閱讀角度的窗,一本簡單的繪本竟也可以如此細膩又有意義地導讀,開啟讀者深入文本內的新視野！一本值得讀的小說,亦會有更多的發揮。」龍學員
如果你也想感受腦袋瓜不斷被刺激的感覺，或是想要提升自己與孩子的閱讀力、思考力、文字敏感度，千萬不要錯過雅惠老師與苑芳老師的「揭秘21世紀 smart閱讀策略」，下一期7/20開課，快點下列連結報名去唷！http://www.owltale.org.tw/ap/cust_view.aspx?bid=76&sn=7eb9efb0-ab90-4a71-b7f8-1bd32dfaf06d
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