貓頭鷹親子教育協會

貓頭鷹親子教育協會，再次成功出擊！青少年閱讀趣實戰巡迴座談會在南投縣草屯鎮中原國小。座談會中，家長和老師最有興趣的活動是「為愛朗讀-親師生共讀」。因為家長急著找個平台，想要改善親子關係；而老師們更希望能找到一種閱讀推廣的活動，讓家長一起參與其中。本會的這個活動都可以幫助、滿足到大家的需求。若有興趣？歡迎來電和協會聯絡！

青少年閱讀趣實戰巡迴座談會在台中龍津國中這次座談一位數學老師的分享：他說這些年來，學生數學成績，一年不如一年。大家就問：不都是你一再在教，為什麼會這樣？老師回答：孩子在演算和解題技巧上沒問題，是在看不懂題目而無法作答。現在的小孩只喜歡具象的圖畫書，不喜歡看抽象的文字書，他們喜歡動態的聲光音樂，不喜歡靜態的閱讀文本。所以閱讀力就弱化，解讀研判題目的能力沒了，也就無法答題！

( 拋出這個問題？讓我們這些大人真的要好好想一想！)

協會的閱讀趣巡迴座談會，4/18（六）到了新竹縣二重國小。今天早上收到二重國小寄回的座談會回饋單，很多家長、老師在上面留下了「感謝！」「加油！」的字句，支持和聲援貓頭鷹以閱讀照亮孩子未來的理念，以及導讀志工樂於付出、發送「故事便當」的公益服務。另外，也有許多家長因此重新審視自己對「閱讀」和「為孩子朗讀」的認識。

一周兩天，協會的江大哥遠征兩所超級偏遠的學校，一個是屏東縣的高樹國中，另一個是南投縣的僑建國小！
江大哥在說明朗讀可以提升學生的溝通和表達能力時，說：我剛去學校，跟學生問路，學生說：「你就向前走，然後右轉，再繼續走，左轉，就到了。」
朗讀了一年，又向學生問路，學生說：「你到校門口向左轉，第一個紅綠燈向右轉，看到一間摩托車修理店，再向左轉，注意看左邊，就是你要去的地方了！」
學生的溝通表達力，經過一年的聆聽後，變得具體而清晰，明顯的躍進。
朗讀了兩年，再向學生問路，你猜他們會怎麼說呢？
結果......
學生牽起江大哥的手，說：「爺爺，我帶你去！」
看！朗讀，拉近了彼此的關係！

澎湖日報以「為孩子開啟樂趣閱讀之門」為標題，報導江敏撻老師於閱讀趣座談會分享的精采實況。江老師的分享讓參與的家長、老師都獲得許多啟發！

︻記者莊惠惠報導︼文化局為培養本縣青少年閱讀習慣，１８日上午於文化局２樓演講室，與國立公共資訊圖書館 、貓頭鷹親子教育協會合辦﹁用閱讀培養出耐煩的孩子﹂講座及實戰座談活動，共計４０人次參與。

﹁用閱讀培養出耐煩的孩子﹂全國巡迴講座│澎湖場聘請的講師是江敏撻老師，目前服務於：台北少觀所、桃園少輔院、林口崇林國中、三峽五寮國小 、貓頭鷹親子教育協會導讀老師。老師在青少年的閱讀帶領有非常豐富的資歷與實務經驗，希望藉由講座的聆聽，讓我們能為孩子開啟閱讀樂趣之門。愛因斯坦曾說：﹁閱讀是孩子最珍貴的寶藏。﹂知識與行動就像梯子的兩端，沒有愛當中間的橫木，孩子將失去向上攀爬的依據，讓我們一起為愛朗讀，落實親子共讀，翻轉﹁閱讀就是叫孩子看書﹂的刻板印象，導正因科技產品帶來生活型態的改變，過度依賴３Ｃ產品及圖像。以悅讀朗讀陪伴，讓親子關係從閱讀的趣味和生活經驗中，去提昇互動與關懷，培養家庭、校園的共讀的氛圍，進而全面提升縣內青少年閱讀風氣。

聆聽專業的江敏撻講師，導讀分享至少輔院、少觀所的實務經驗和現場示範，曾經贈送︽嗑藥︾一書至少輔院、少觀所、小學六年級的學生，︵期待用２８０元，換孩子一生無毒︶的善心關懷，﹁感謝爺爺都會來班上講﹁嗑藥﹂的故事給我們聽，讓我們知道毒品的可怕，也讓我們清楚戒毒的辛苦，與毒癮的痛苦。﹂一步一腳印的為孩子紮穩閱讀的基礎教育。

            素娟和我在中壢的新街國小，分享自覺好像古代的「説書人」，那精彩的實務導讀經驗，讓大家聽得入迷、笑聲不斷～

            再次到嘉義朴子爲聖母基金會的志工上閱讀課，幾個學員開心的告訴我上個月上完課後，就回去朗讀兒童小說給孩子聽，成效很好呢！

              真是太棒了～一群愛孩子的大人！

        早上還在教室熱烈的討論，現在人已在左營，往屏山國小奔去。

        這一趟左營屏山國小的演講，路途雖然遙遠，但卻覺得能夠把我們這些年來朗讀少年小說的成效，分享給偏遠地區的學校，實在十分值得！

            一早直奔高鐵站，前往嘉義聖母基金會進行一整天的課程，開啓雙方合作的第一步！

            協會與聖母基金會合作，將好書寄到他們的弱勢課輔班，並培訓該地志工導讀能力，成為貓頭鷹協會第一個站點！

            終於完成今天一整天的課程，雖然身體尚未完全康復，體力明顯不足；但看到聖母基金會社工如此用心的為嘉義朴子的孩子付出時，便覺得再累也值得！課後社工筑羽送我一面基金會的小旗，説：「你們是和基金會第一個合作的單位！希望未來我們雙方能有更多互動。」

      上午在萬福國小跟家長們分享「陪孩子走過心靈幽谷4-6年級學生主題閱讀」，在課程中提到：我們這一生都面臨著「不確定」的命運。

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      誠如《屋頂上的小孩》所言：「瞭解生命的短暫很重要，知道自己必須盡力而為，讓身邊每個人都感受到你對他們的愛，也很重要，因為，你永遠也不曉得自己什麼時候必須和他們說再見。」

      當自己有了隨時「再見」的準備，就會更珍惜「當下」，把每天當作「最後一天」的心態過日子，更加覺得幸福與滿足。

下午到桃園茄苳國小為教師們上課，主任聽得多專注呀！

一位老師站起來分享，她說：「自從10月份上完苑芳的課後，就開始為班上五年級同學朗讀了....」

好開心喔！已經看到成效了，每到一處就是種下一個種子，慢慢地就會花開遍野了~

      _{^{今天上午到板橋新埔國小為該校說故事志工進行閱讀教育訓練，這個我於七、八年前曾來上過課的團體，再次前往備感溫馨，裡面還有數位志工是從過去服務至今的，當然以前也聽過我的課。}}

      _{^{可愛的劉明清組長説：「當年貓頭鷹協會來新埔上課時，我尚未來校，但這次我趕上了！」}}

      上午到淡水新興國小進行故事志工培訓的課程，一行浩浩盪盪八個人，由理事長率領、沂家陪同前往！

      一室的暖流，在寒冷的上午大家都沈浸在幽默有趣、後韻十足的兒童文學之中。從幼稚園到三年級的閱讀素材，藉由一本本好書，跟大家分享高層次寫作法，與一般寫作法的區別。學會辨識是重要的，這樣才能幫孩子選到好書！

        一早趨車到基隆的銘傳國中進行「為愛朗讀實戰座談會」。

        江爺爺說據統計吸毒原因中，個人因素的96%，是因為「好奇」，因此我們想除去這96%的機會，透過閱讀此書讓孩子事先體驗這一切，並且自行決定是否要接觸毒品！

        所以請大家動動手指頭，投票給貓頭鷹親子教育協會！

        雖然是相同的「為愛朗讀實戰巡迴座談會」，但是，無論到哪個鄉鎮，無論由誰演出，每場都會激發出不同的火花，每場聆聽夥伴們在分享時，都會感動莫名。

        禎瑱真情流露的表白，觸動在場每一位聽眾的心，江大哥以退為進的演說方式逗得大家開懷大笑；坐在最後面兩位夥伴，認真地到場旁聽、學習，更是令人敬佩，貓頭鷹志工為了推廣閱讀的服務熱忱真是無人可比！

        座談會在高中的第一個場次：大同高中，成功！未來，貓頭鷹向前行，無礙~

      今天中午請這位從2009年開始，每次都犧牲週末休息時間，到協會記帳的志工去吃午餐；她從早上9點以前自己默默的開門，默默的打開電腦就開始忙碌起來；我則在另一台電腦工作，她一直忙到下午1:00才歇手，我們兩個一整個早上都安靜的各忙各的，只是，在這一片寂靜中，我的心卻十分澎湃！

      因為在這個美好的週末假期，除了我們倆，還有禛瑱、若丹遠征新竹的新埔鎮圖；明天沂家、素娟和雪玲則下到苑𥚃鎮圖，他們披著貓頭鷹協會的戰袍出外打拼，進行與台中國資圖合辧的「用閱讀培養耐煩的孩子--為愛朗讀實戰座談會」；大家都齊心為台灣孩子的閱讀努力，犧牲假期無怨無悔，心甘如眙。

        就像我們伙伴佩詩說的：「新埔鎮圖這場，當初在接洽時，圖書館的李館長很感慨的表示：『臨近的竹北知識水平較高，也有很多資源，新埔鎮相對弱勢，各種補助也不多。』所以這場座談會也特別調整為兩小時，希望至少能試著帶給當地的民眾ㄧ些刺激和幫助。事前館長也先告知：『人可能不會多』。但令我感動的是，當我轉達禎瑱和若丹這個訊息時，他們這樣說：『正因為他們對閱讀不了解，我們才更要去。』當下我不知道該回答什麼，就只是很感動著。」

        這就是我們貓頭鷹協會的志工們，爲了提升孩子們的文字閲讀素養，他們勇敢的挑戰自己，放下過去熟悉的繪本，重新深入研讀少年小說；放空過去熟練的繪本演説技巧，重新學習貓頭鷹『停、聽、看』的少年小說朗讀互動法；再次放下身段，重新學習如何將這些珍貴的實務經驗，接受嚴厲的訓練化成精準的語言，脫胎換骨成為專業講師；藉以感動、影響更多的大人願意起而行之，一起為孩子朗讀少年小說！
   

這群具有堅強意志、努力不懈的貓頭鷹志工們，向你們致敬！

昨天應嘉義文化局之邀，主講「0-5歲閱讀起步走」的議題，一進場，就有一位教育電台的聽眾跑到前面來跟我相認，說是以前就常常聽我在燕子的節目裡介紹好書，沒想到今天能跟我見面；實在是太開心了，走到哪兒都遇上認真的人，覺得台灣人真是太優秀了！ 

這堂課，我結合學術理論與多年為小奶娃朗讀的實務經驗，以深入淺出的方法，跟與會者分享如何依據嬰幼兒的發展，幫嬰幼兒選書，以及如何運用聲音表情掌握嬰幼兒的專注力；期待透過這短短的一個上午的時間，把我所知道的全部傳授給在場的每一個人，看到大家認真地聆聽並抄寫筆記，下課時，還 有很多聽眾前來跟我感謝，說對她的幫助甚大，心中感到很欣慰。

 0歲閱讀教育是札根教育，根基若紮得穩、札得深，將影響孩子的一生。

上個月紐約時報刊出：「全美小兒科醫生協會建議家長為兒童朗讀，應從零歲開始，因為嬰兒從出生到三歲是智力成長的關鍵。」它影響著這個孩子未來的學習、思考能力。

這是如此的重要，請務必要好好掌握！如果錯過了，也不可放棄，迎頭趕上，為時不晚啊~

        今天晚上跟陽明大學牙醫系服務營隊的學生上課，這些大學生雖然上了一整天的課，但還是搭車到協會來聽課，而且大部份都餓著肚子來呢！真是令人感動～中場趕快請他們去買東西進來吃。由於他們寒假要去花蓮原住民部落辦冬令營，我特別勉勵他們不要小看這樣的機會！沒有人知道，會不會有一個孩子，因為聽你讀了這本書而愛上閲讀，因為閲讀而改變他的了一生！朗讀，對學習落後的孩子特別有效，藉由聽他人朗讀，幫助孩子克服識字、閱讀問題，這些在國外的文獻都有相關研究報告，為何台灣的大人就不肯做呢？晚上我朗讀歪歪小學的荒誕故事給陽明的學生聽時，同學們大笑，等我朗讀化妝遊行時，每個人都面色凝重、安靜的聆聽著，這就是朗讀的魅力啊，輕輕鬆鬆的就把人帶進文本裡，讓人發現這本書的價值！邀請大家拿起一本文字書，朗讀給身邊的人聽吧～
雖然今天上了一天的課，很疲憊，但是看到這群有愛心，願意付出的孩子，就覺得開心極了，年輕人，我真是以你們為榮啊！

 ^o^— 覺得很美好。

 　　板橋‧海山國小場是今年新北市唯一一場座談會，非常感謝海山國小主任的協助，以及我們的導讀志工，同時也是海山國小家長會副會長─雅鈴的熱心接洽，才讓我們有機會與板橋的鄉親們見面!當天志工─維玲和攝影志工─敬哲也抽空出現，讓當天座談會順利許多，真的是「人多好辦事」啊！

　　「用閱讀培養出耐煩的孩子─為愛朗讀實戰座談會」正式開跑囉！第一站當然是在自家場地，參加者一早就陸陸續續進到協會等待座談會開始，每個人更是人手一本筆記本，可見大家都是有備而來呢！

 

　　上場與大家分享導讀經驗的志工們橫跨老中青三代，ㄟ……可不是指年齡喔！而是指實際進班導讀的年資。協會每年都會培訓許多導讀志工，這些志工經過協會的課程訓練並上台演練核可後，即可進班為高年級小朋友導讀青少年小說，透過這些具備專業性的志工上台分享，我們可以瞭解到在為孩子導讀小說時，實際碰上的困難、遇到的挫折與得到的回饋。