貓頭鷹親子教育協會

新手爸媽帶著約莫2歲的小男孩，來到小大繪本館，小男孩手裡拿著恐龍玩具，一進門就好奇地四處走動。我與父母閒聊中談及「親子共讀」，爸媽臉上竟同時露出尷尬的表情！媽媽說：「我們會帶他去聽故事，但每次都坐不住只好把他帶走。」轉頭探找小男孩的蹤影，此時他正在閱讀區專注聽著志工媽媽說故事，看來～到底是志工媽媽說故事功力技高一籌，或者是親子共讀其實沒那麼難！

「爸媽牌調味料」的故事最美味

這幾年，大家逐漸了解親子共讀的重要性，在豐富的教養資訊薰陶下，父母親的焦慮感卻沒有減少，最常被問及的「如何跟孩子說故事？真的需要道具或誇張的演出嗎？」這時，我會反問父母親「你和孩子共讀的理由是什麼？」如果你認同親子共讀最重要的是父母親用溫暖的聲音與身體懷抱的溫度，編織出孩子幸福的閱讀記憶。那麼我們可以選擇這樣說故事：

1.原汁原味、尊重文本的說故事方式

如果把親子共讀比喻成餵養孩子家常菜，那麼父母親就必須堅持呈現食材（故事）原貌，不任意加油添醋，不讓過多的詮釋打斷故事節奏，阻礙孩子想要聽到故事的渴望。

2.每天持續為孩子說故事

大人說故事需要練習，那麼小人兒聽故事也需要長時間的耐心培養。讓孩子有機會循序漸進地學習──如何把耳朵交給說故事的聲音（文字），把眼睛交給繪本（圖像），專注地完成文學與美學的雙重饗宴。

3.不做浮誇演出和重口味刺激

父母的角色是用心成為孩子與故事之間的傳遞者，而不是扮演故事裡的主角，不必手足舞蹈、慷慨激昂，只要用心揣摩、娓娓道來，就能讓故事充滿著「爸媽牌」的獨特風味。

反覆聆聽是幼兒的學習方式

可是「孩子只會搶著翻書怎麼辦？為什麼一直選固定角色的繪本？」我想，幼兒階段所有的嘗試，都是出於對外界事物充滿好奇、探索的表現。

大家還記得文前提過拿著恐龍玩具的小男孩，猜～他只想聽哪個角色的繪本？沒錯！就是恐龍。所幸書中出現恐龍的繪本不少，可供選擇的共讀主題也十分豐富！

其實，對於自己感興趣的故事喜歡反覆聆聽，原本就是幼兒非常獨特的學習方式，孩子從中逐漸地思考整理、瞭解故事的內容，得到無形的安全感和成就感，也因此更加喜愛閱讀。

少量多餐、不偏食、不強迫　打開孩子的閱讀胃口

既然是為孩子專屬打造的親子共讀，我們絕不能忽略適齡、適性的親子互動與選書方式：

1.早期共讀啟蒙期

從0～3歲的開始，可以選擇與幼兒生活經驗相關的繪本，或是情節簡單且節奏明快的幼幼小書，不拘泥於固定的共讀模式。從指圖說名稱、看圖造句、到說完整的故事，讓親子共讀像變形蟲一樣隨著孩子的年齡豐富增長。

2.培養閱讀習慣的黃金期

4～6歲是打開孩子閱讀胃口的重要階段，一開始建議選擇少量多餐（字數不多、本數不拘）的繪本進行共讀，把握不偏食（主題多樣）、不強迫餵食（去除說教）的原則，如此一來才能讓孩子真正體會閱讀的樂趣！

「共讀」必須親子共同參與

最後，必須再三提醒父母親！所謂「共讀」一定要建立在親子共同參與的前提之下，絕不是帶孩子去聽故事而已。就算你一開始說故事孩子就坐不住了，也千萬不要氣餒，轉換一下想法～用享受著為自己朗讀的心情，繼續把故事講完，說不定等會兒孩子又跑回來了！

在親子共讀的過程中，父母親不僅用聲音溫暖孩子的心靈，更能身體力行地成為孩子的好榜樣，請務必相信孩子、也相信你自己，只要能夠真情投入、自然演出，持續陪伴孩子說故事，將會成為一件輕鬆、愉快的事。

小大繪本館簡介

「小大繪本館」2000年成立於台中，10多年來深耕中部推廣親子共讀，是國內少數以服務親子家庭為主，提供豐富繪本藏書的非營利兒童圖書館，館內同時舉辦「小荳芽親子讀書會」、成人繪本研習、作家創作分享……等多元活動，是一個讓0歲到人瑞都能享受閱讀的繪本花園。

開放時間：週一至週六，10:00～16:00
地址：台中市西區五權西四街55號五樓
粉絲專頁 >> https://www.facebook.com/littlebig/

作者簡介｜譚淑娟

小大繪本館館長，長期致力於親子共讀推廣與繪本讀書會運作輔導，經常受邀至海內外各幼教機構及大專院校擔任繪本教學運用與說故事實務培訓講師，並參與偏鄉部落故事閱讀深耕工作，著有《互動學習與生活體驗系列》教學套書（香港培生出版社）、《在繪本中看見力量》合著（玉山社）。

文章轉載自 親子天下