貓頭鷹親子教育協會

書名：事發的19分鐘

作者：茱迪．皮考特（Jodi Picoult）

出版社：台灣商務

頁數：567頁

        101年8月份月豐老師不辭路途遙遠，發心每週從台北搭車到桃園少輔院，帶著這群邊緣青少年踏入閱讀之門，更暗暗希望能讓他們提筆寫作，透過寫作，與自己對話，挖掘出隱藏已久的自我價值。月豐老師帶著大孩子們讀《事發的十九分鐘》一本貼近孩子的生命經驗的書籍，讓我們來看看，這樣的閱讀課程，給孩子們什麼樣的影響～

        月豐老師列印《事發的十九分鐘》裡佳句3～5句，給同學當範例，再逐一解說，請同學選出自己最喜歡的句子，參考佳句，寫出自己獨創性的句子。由於學生們對這本書已經十分熟悉了，故較易產生情感的認同與投射，進而開始嘗試寫作。

一、意念的具像化（“想法”看不到，用了比喻，大家就懂了。）
     ＊內心的想法，猶如水波一樣，隨起隨滅，隨滅隨起。

二、情感的具像（初戀與失戀的滋味，加入具體的比喻，讓人容易感同身受。）

     ＊我第一次約會的感覺就像跳跳馬一樣，在心裡噗通噗通的跳，跳到臉也跟著紅起來了。跳跳馬的感覺到現在還在我腦海不斷的出現，讓我很害羞。
　  ＊虛情假意堆積的友誼，假的就像沙子築起的房屋一樣，一碰就崩壞、倒塌。

三、聲音的具像化（聲音的描摩透過具體影像呈現，讓我們有置身現場的感覺）
     ＊要我說聲謝謝，就像按汔車喇叭一樣容易。
       ＊要說聲對不起時，我猶如是個啞巴一樣，說也說不出來。

         這些孩子在貓頭鷹老師的引領之下，認真寫出自己心中的想法，也開始學著用真心編織出文學的異想世界。

        鍾老師改變了一群從不看書、從不寫作的孩子，這不是神話，這是發生在貓頭鷹協會的真實故事，來吧！來看看鍾月豐老師是如何揮起神奇的魔法棒，把孩子的閱讀寫作力帶出來！