貓頭鷹親子教育協會

＃閱讀門診

動機，是啟動學習的樞紐
沒有動機，再多的策略
都是枉然

#感謝教育電台和各大媒體報導為愛朗讀

Yahoo新聞

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#貓頭鷹感謝池上的好朋友們
貓頭鷹結束在台東池上的蹲點行程，
在萬安國小和振興分校1～6年級進行了：
8場進班導讀少年小說、
7場家庭訪問、

為善最樂，往往在幫助人的當下，自己成了最大的贏家！

105/06/04，上林國小舉辦「為愛朗讀～親師生共讀」閉幕式，這個學校接連兩個學期，都在貓頭鷹協會協助下一起舉辦此活動。

因此，全校學生聽大人（家長或老師）為他們朗讀了兩本少年小說，對「聽大人朗讀」這件事，有了獨到的見解！

兩年前第一次與劉獻東校長見面時，他才剛接手宜蘭內城國中小一年多。

言談中感受到他懷抱著強烈的使命感，慎選其工作團隊，三年下來已展現成效，
人也放鬆了許多。

上林國小，位於群山之間的一所小小的學校，一位穿著雨靴帶著孩子接近土地、復育螢火蟲、寫書法的校長，讓人每次看、每次感動的校長；他的一舉一動，孩子看在眼裡，就是最好­的教育了～

從上學期到這學期，兩次到上林國小舉辦「為愛朗讀～親師生共讀」活動，看著孩子們在自信心或是閱讀習慣，都有了顯著的進步，是因為大人為孩子朗讀，讓孩子深切的感受到「愛」的力量？因為被愛，而提升自我價值和自信？

5/19(四)我們再次驅車到雙溪鄉的上林國小，接續上學期的成功經驗，這學期第二次為該校舉辦「為愛朗讀～親師生共讀」活動！

「為愛朗讀～親師生共讀」活動，為偏鄉弱勢家庭營造了過去所沒有的親子互動關係，由於媽媽是外配，因而把爸爸拉進親子共讀的場域裡，這真是始料未及的事情啊～

尤其是聽到主任說到，這些辛苦地用勞力賺錢的家長，為了孩子的將來，再辛苦也願意為孩子朗讀這些話，更令人感動～

感謝這學期贊助書款的台北快樂扶輪社，讓孩子們再次能在家長和老師的朗讀聲中，體會愛與閱讀的樂趣！

昨天，6/1週三貓頭鷹協會爲宜蘭內城國小舉辦第三次的「為愛朗讀~親師生共讀」活動，也就是說，這所學校已經連續三個學期進行全校共讀一本書這樣的活動三次了！

在這三學期，都有一段時間，全校一到六年級生的父母每天都會撥出十分鐘，為他朗讀一本少年小說，到目前為止，共計三本書了！書一發下去，孩子們一個個的迫不及待的，翻閱著書籍！還跟校長說：「這本書好看喔！」

感謝台北東門扶輪社承諾：「永遠支持『為愛朗讀』在內城國小一直進行下去！」劉校長說：「因為有這樣實質支持的力量，可預見內城國小未來的閱讀成效必定驚人！」

今天是新店雙城國小二年級學生的「為愛朗讀～親師生共讀」閉幕典禮，感謝快樂扶輪社的贊助，讓二年級所有的孩子們得以順利參加這次活動！看到孩子們如此熱愛這次所選的書《小巫婆》/小魯出版社，大聲的説出：「好看極了！」時，心𥚃真是開心啊！

用心的主任，還為孩子們找到這個作者的其他作品，鼓勵大家閱讀；老師驕傲的說，我們雙城二年級的學生就讀了德國經典的青少年讀物，真是太了不起啦！更感謝楊社長，豪氣的答應繼續支持下學期這個學校的為愛朗讀活動。

好期待下學期從一～三年級「為愛朗讀」活動的舉辦～屆時應該會蹦出更不一樣的火花！

舉辦了這麼多場的「為愛朗讀～親師生共讀」，今天終於清楚的聽到我們當初規劃這個活動時的效益，也就是要活化孩子周遭的資源！首先是把「家人」拉出來，因為「全校共同舉辦」把一些以前認為「讀書是學校、孩子的事」的大人逼出來；因為得配合學校的「政令」，而不得不參與，因為「被迫參與」每天為孩子朗讀，沒想到後來「感到幸福而欣然接受」改變了家庭親子間的關係！

雖然如此，但是我們相信，還是有很多的家庭，是真的有困難，家人是真的無法為孩子朗讀的啊！今天，雙城國小林校長提到這個活動，讓學校老師更了解孩子每天的生活細節，能夠比過去更能知道孩子為什麼會有任何特殊的行為表現！因為這個活動，學生和老師之間有了更多的連結，也讓孩子深切體會到除了家庭之外的支持與愛的力量！

在舉辦這個活動時發現有一個孩子，每週只有一天才到校補聽教職員補讀，在校長的詢問下得知，孩子的爸爸每週有一天要去洗腎，從醫院回來已經累壞了，故沒辦法幫他唸書，而媽媽辛苦的兼著兩份工作養家活口。有的孩子則是因為父母兼兩份工作，晚上根本沒大人在家，有的就沒有人可以幫他朗讀，有的是大哥或大姐幫他朗讀⋯⋯最重要的是，因為有學校的補讀活動，讓孩子隔天來到學校，可以聽大人為他朗讀。

這個「補讀」，無形中彌補了昨天「沒人陪」那種孤單的缺口；這時，那句在各個不同學校、聽到不同年級的孩子所宣稱的：「自己看書覺得很孤單、很寂寞！聽大人唸書，覺得很溫暖！」的意思，一時間，完全清清楚楚地顯現出來了！所以，當孩子一個人在家自己看書，勢必是「孤單」的。而，學校的「補讀」，已經不是有沒有「聽到昨天的進度」這件事！而是，昨天的「孤單」，可以從學校這個「補讀」中，獲得「彌補」！因為，「聽大人朗讀」對孩子而言，是一份「愛」的傳遞；當家人因為工作，無法為孩子朗讀時，卻有學校的校長、主任為他進行「為愛朗讀」，這對他是多麼的重要啊！

這讓他感受到他不是一個人孤獨的在奮戰，因為在他的周遭，充滿了愛與關懷，這樣的連結，透過「為愛朗讀」這個活動，把孩子身旁所有的資源全部活化、串連了起來！

由貓頭鷹親子教育協會主辦的「為愛朗讀，親師生共讀」活動，今年已邁入第四個年頭，今天第二度來到新北市新店區雙城國小舉辦「為愛朗讀」活動。 本次朗讀的書目是德國經典兒童文學「小巫婆」。

雙城國小校長林美秀表示，上學期在一年級舉辦的為愛朗讀活動，不論是在學校、家長或孩子身上，都產生了很大的迴響。這學期在二年級舉辦，期許能夠透過本活動，給予孩子開啟知識寶庫的鑰匙，培養越來越多孩子養成閱讀的好習慣。

林校長指出，過去學校圖書館借閱情形不佳，可是在活動後卻發現，不僅借閱率增加，孩子間也會互相討論書中的內容，甚至徜徉在閱讀的愉悅中。而學校推廣閱讀活動只是埋下一顆種子，希望孩子透過活動養成閱讀習慣，進而愛上閱讀。 （王進福／新北報導）

第二次舉辦「為愛朗讀～親師生共讀」活動的汐止區長安國小，於上週五（4/8）舉行閉幕式。

活動進行的十多天，家長每天晚上為孩子朗讀【我綁架了外公】（小天下）10分鐘，隔天再由張維中校長和教職員們，輪流為沒有大人朗讀這本書的孩子們補讀10分鐘。

張校長語重心長的說：「家庭對孩子的影響，是最深遠的；藉由『為愛朗讀』這個活動，為親子間製造一個互動機會、對話平台，以及一個畢生難忘的回憶---我的父母曾經每天為我朗讀一本書！」

一位家長坦誠：「以前孩子下課後，我總是盯著孩子寫功課，親子間的話題大都繞著成績走，上學期學校舉辦「為愛朗讀」活動時，我是為了配合學校而勉強為之，心裡對唸書給已經識字的兒子聽，有些排斥；或許是我的心態影響了孩子吧？當時覺得，要孩子坐著聽10分鐘，好像有些困難！

時間匆匆過，一下子又是瑪陵國小「為愛朗讀～親師生共讀」閉幕式了，

這個位於基隆七堵郊區的一所小學，每個年級只有一班，台上這幾位是四年級的所有學生，他們通力合作，一起演出閉幕短劇；還有五年級同學加碼演出同學們在讀完「傻狗溫迪客」後的互動情境。

3/30上午10:00我們一行三人抵達大湖國小，一踏進校門就看見大樹下張貼著小朋友一張又一張的回饋！

(上圖)小朋友滿滿的回饋

一位小學一年級的孩子說：「謝謝爸爸天天為我朗讀，爸爸念完一段，我的頭腦裡有好多圖案⋯⋯」

3/14下午，趕到基隆市瑪陵國小去進行本學期第四所學校的開幕儀式。

一見到詹麗娟校長就被她拉到校長室外面的走廊，她指著外面的操場説：「妳看，現在沒下雨，如果在那裡舉辦開幕式，不是很美嗎？」

負責掌鏡的瑞悅説：「讓孩子們一直站著，畫面可能不夠自然！」

校長說：「那我請小朋友把椅子搬出去，這樣大家就可以坐下來了！」

接著，拉紅布條。 小朋友拿著掃把掃落葉。

「汐止長安國小」第二次與協會合作，也是本學期第三所「為愛朗讀～親師生共讀」開幕的學校！

有趣的是，開幕時張維中校長一説下學期一定會爭取機會繼續舉辦時，一位小朋友拿著這次共讀的書籍，立刻大聲的問，「第三本要讀哪一本書？」 顯然，這個活動，真的有提升孩子對閱讀的興趣呢！ 這個學校，在年輕有為的校長的帶領下，無論在環境教育（關注台灣原生植物的復育、栽種），食安教育（運用頂樓，種植有機蔬菜）都有出色的表現，現在再加上貓頭鷹閱讀教育的支援，長安的孩子真是太幸福了！

對了，這個學校還有一個寶！那就是擁有陶藝專才的學務主任施茂智，竟然能夠將當年納莉颱風對學校的破壞，淹至二樓後留在教室的泥漿（淹水土），變成極佳的陶土材料，給學生揑塑出一個個充滿創意的作品！完全符合「垃圾變黃金」的概念～

「為愛朗讀～親師生共讀」 緊接著也在新竹大湖國小開跑了～

這個遠離城囂，安靜地矗立在田野山間的小校，小小的操場，小小的校園，卻擁有深愛他們的師長，認真的思考著，如何讓孩子看到自己、尊重彼此間的差異，每天快樂的學習成長，真是幸福啊～

沒錯，誠如徐校長所言，所有的父母都深愛著自己的孩子，但卻往往不知道用什麼方法表示，「為愛朗讀」就是讓孩子感受到父母的愛最好的法子！

貓頭鷹親子教育協會2016為愛朗讀活動，首場在新北市三峽區五寮國小開跑囉~讓我們先來聽聽 李慧美校長怎麽說